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在孩子上学后，家长们最为关心的就是小家伙们的学习成绩了，尤其是在当下学业竞争压力较大，这也连带着家长们，被不同程度的教育焦虑所困扰。
有很多父母不理解，为什么孩子小小年纪就不爱学习？难道真的不是天生读书的料吗？事实上，孩子不爱学习的原因不难理解，如果家长们能够以此为切入点的话，那么，相信激发孩子学习的热情并非不无可能。
前段时间邻居张姐给孩子请了一位住家教师，而这也让她觉得“压力山大”。“自打补习班停课后，孩子的成绩就一直不理想，花钱请住家老师，也实在是无奈之举！”虽然张姐和老公是双职工，每个月的工资也不低，但是住家教师的费用却也仍然让他们觉得有些手头紧张。
“其实给孩子的教育花钱，我们也不心疼，主要是他完全不爱学习，虽然住家老师教的挺认真的，但是就是不往脑袋里进！”在请了一段住家教师后，孩子的成绩仍然没有改观，这难免让张姐觉得有些沮丧。
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“我和孩子爸爸上学的时候学习都不差，而且那时候条件有限，根本没有现在这么好的环境。不知道为什么，到了孩子这一代，他反倒不愿意专心学习了！”
在和朋友们聊天的时候，张姐发现身边有很多家长都在为孩子不爱学习的问题所困扰。有朋友感慨说，“真羡慕学霸孩子的家长，明明不怎么需要自己费心，孩子就能出类拔萃！不像咱们这些学渣的家长，明明已经奋力托举了，可就是不爱学！”
在日常生活中，不爱学习的孩子并非少数，他们上课注意力不集中，课后作业写得拖延，考试时成绩惨不忍睹。尤其是对于一年级的孩子而言，明明课业难度不大，但是这仍然不妨碍他们考低分。即使孩子不爱学习的很大一部分原因是因为他们没有真正的体会到凭借自身能力掌握知识的感觉。也就是说，当娃被推着往前走，被父母勉强着去学的时候，他们很有可能无法意识到自身学习力的价值。从心理学角度讲，个体总是在自己最为擅长的事情上，愿意花费时间和精力，当孩子在学习中鲜少有获得成就感的体验时，他们则很难把更多的时间和心思花费在这上面。Tips：当学习变成一件让自己十分排斥的事情时，孩子内心的厌学情绪也会愈来愈强烈。当孩子具备对知识的掌控能力时，他们更容易在生活中获得正面的反馈和评价。而在孩子的自我评价体系建立的过程中，来自他人的积极评价会让他们获得更多的自我认可，同时也让他们自我价值得到了体现。对于知识的掌控，让孩子产生一种自己可以学的很好的感觉认知，当他发现自己在学习这件事上能够有所胜任时，他们在遇到困难和挫折时，才更能拥有挑战自我的信心。首先，设定合理的学习目标。
合理的学习目标设定可以让孩子在自身的能力范围内实现目标，这对于他们而言，无疑是一种成就感需求的满足。符合孩子能力水平范围的目标设定，这需要家长们对孩子的学习能力有一定的了解，同时也意味着家长们应该对孩子的学习抱有更为合理的教育预期。目标设定过高会超出孩子的能力范围，这样很容易导致孩子经受过多的失败体验，学习处于一种失控的状态之中。而且，这也在一定程度上打击了他们的求知欲，否定了他们的自我能力认知。谁会愿意做自己不擅长的事情呢？通过练习后，孩子们可以对其有所掌握，这在一定程度上，可以提升他们对于基础内容的掌握程度，随之做题的正确率和成功率会有明显的提高。有了基础的夯实，孩子在遇到难度大的问题时，能够少一点慌乱，内心的自信使得他们更有继续钻研的信心。Tips：舍得花时间把基础内容学扎实，这其实也是一个厚积薄发的过程。孩子对于自己熟悉的问题会有一定的掌控感，这也使得他们在面对自己不熟悉的内容时，更容易有挑战欲。对于低年级的孩子而言，家长们恰当的引导可以让他们在学习状态中表现得更加自信，而这也是他们学习内驱力迸发的源泉。让孩子可以适当的掌控、运用知识，同时获得更加快速的即时反馈，这会更加有助于孩子形成主动学习的正循环。
