嘉善高级中学地处长三角一体化示范区，2015年被评为省一级普通高中示范学校，学校立足地域“善”文化，基于百年校史，探索以“向善育人”为特色的学校品牌德育。学校作为嘉善教育的“领头雁”，在家国情怀教育的“善”育路径上努力探索，多年来在凝聚学校德育特色，抓实德育活动，寻找班级“善”育路径，在市域范围内有较大影响。《中小学德育工作指南》中指出：高中学段的德育目标是“弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强学生公民意识”。习总书记在2022年到中国人民大学考察时也提出“青年要努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人”。为党育人、为国育人是教育的初心使命，坚持立德树人，把精神文明建设落脚到“时代新人”培育上。
一、整体设计：一核四阶，让小我融入大国
（“一核四阶：让小我融入大国”家国情怀“善”育路径示意图）
班级围绕“家国情怀”这一核心，将班级“时代新人”培育路径进行了“一核四阶”目标分解：播种期依托个人、家庭、故乡三个基石，全面展现学生特点；灌溉期培养规则、团结和自律三种意识，实现从他律到自律；生长期以序列化班会和多样化活动为抓手，创设学生展示平台；结果期落实多育并举，牢握一条主线，培植家国天下情怀。围绕“家国情怀”这一核心，通过四个阶段的逐步培育至善的“时代新人”。
二、实施路径：善育树人，浇灌向善“时代新人”
（一）播种期——个人、家乡、家国埋下“善”的种子
1.全员家访识“百花”
入学前的暑假组织全员家访迅速了解学生基本情况，建立学生的个性花签，建立对学生的原初印象。
2.姓名班会解意蕴
学生通过互相介绍自己姓名的寓意，从而迅速熟悉班级的同学，也让学生能更好的认识自我。
3.文化地图寻根脉
在校内布置地图，让学生找出自己的家乡，开展家乡寻根吉祥物征集活动，放置在地图旁，形成具有特色的寻根文化墙。文化墙底板是中华人民共和国地图，也希望通过地图展示的形式让学生树立“国是千万家”的概念。
（播种期示意图）
家国情怀的培育，需要在学生知家、爱家的基本上，从家庭入手，随后提升到爱家乡，最后落实到爱国主义教育。所以播种期的家访、家乡文化班会、家乡地图等形式都希望让学生由内而外认识家国情怀的本质。
（二）灌溉期——规则、团结、自律浇灌向“善”意识
善育“时代新人”还需让学生自觉承担责任，责任感的培育是“时代新人”培育体系中的重要一环，学校着重对学生的规则意识、团结意识、自律意识进行培育。学生只有在规则的框架内，团结周围、自律自强才能成为具有社会责任感的群体。
1.灌规则之源
建班之初进行始业教育，通过问卷调查了解班级优缺点，学生分享班级管理建议，共同探讨如何努力建设班集体。通过班规的制定，增强学生的主人翁意识和规则意识。重点活动树规则意识。比如在军训过程中的内务整理比赛，帮助学生养成良好的生活习惯。在运动会上遵循“人人有事做，事事有人做”的原则有序安排任务，帮助学生树立规则意识。
（灌溉期示意图）
2.灌自律之泉
通过班委聘任制，竞选前发布班委招募令，明确各职务的负责内容，并明确班委选人标准。在选举的过程中采取不定岗选举，职位到人选产生后再进行确定。为期一个月的试用期，请班级同学监督考核，在试用期结束后进行班委述职，通过后分配定岗、颁发聘书。实施寝室责任制。寝室长由各寝室成员自行推选，推选后召开寝室长会议，明确寝室管理的各项职责和寝室奖惩制度。实施课代表考评制。每学期由班级同学和任课老师对课代表进行双向考评。
（班级制度建设示意图）
3.灌团结之水
提倡举办班级集体生日会，购置生日蛋糕庆贺生日。定制班级特色衍生品。班级同学共同设计班章，班章用于班规定稿、班级表彰之时，增强认同感；班级同学共同设计班徽，用于集体活动时佩戴，增加归属感；班级同学共同设计班旗，用于学校大型活动中，增强凝聚力；班级同学共同商定班服，为班级定制班历，用照片形式留下集体回忆，制作电子班刊将学校大型活动、班级活动、班会课、学生风采、佳作展示，黑板报等照片整合做成H5，在电子班牌上播放。
（电子班刊截图）
（生长期示意图）
（三）生长期——班会、活动、家校提升“善”的环境
1.依托班会序列化生长，打造特色班集体
（思政课程主题班会）
（“我和国旗有个合影”）
（参观陈云纪念馆）
（宣讲员进行红色宣讲）
(1)课程化的家国主题班会
根据习总书记提出的“立德树人”原则，让家国情怀教育进课堂，设计了系列化的家国情怀课程，邀请红色宣讲员进班开展党史知识宣讲，让学生走进红色研学基地进行参观学习。
(2)序列化的中华节日班会
为增强学生的家国意识和对传统文化的理解，开展以“中华节日”为主题的序列化班会，通过动手制作传统美食、布置班级等形式增强学生对传统文化的认同感。传统节日是家国情怀传承的重要手段，在班级管理之中，有意识的根据中华传统节日进行班会设计，在学生动手、动脑、动心的过程中落实家国情怀教育。
2.依托活动多样化生长，打造花样“家”年华
（花样“家”年华系列活动）
“花样‘家’年华”系列活动以发扬学生天性为宗旨，尽可能为学生提供展现自己想法的机会和平台。通过青年马克思主义社团、模拟政协、模拟联合国等社团，开展社团活动，努力让学生展现“阳光向上”的“时代新人”之姿。
（花样“家”年华活动照片集锦）
（青年马克思主义社团团徽、团旗）
（校内红色书吧）
3.依托家校全方位沟通，构筑育人共同体
“时代新人”的培育必须依靠家校协同，学校积极创新家校沟通方式，在常规的家长会、家委会制度基础上，全方面开展家长夜访制度，并针对性邀请心理教师、家庭教育讲师为家长开展家长学校系列活动。
（家长学校活动和家长夜访活动照片）
（四）结果期——家庭、小家、大家共践“善”的教育
（结果期示意图）
心有他人，回报社会。我校“时代新人”的培育也取得了一些成果，班级内会设置班级药箱，需要时可取用。学生积极参加志愿服务，回报社会，展现“时代新人”的风貌。点亮心愿，组织爱心捐赠，给凉山彝族自治州麻卡小学的孩子们捐赠书籍和学习用品。
（班级药箱）
（志愿服务）
（捐赠图书）
心有家国，多育并举。在“时代新人”培育过程中注重五育并举。结合节日开展感恩家庭实践活动，开展家庭教育。参观嘉佑农业园区，开展劳动教育。组织的南湖毅行、音乐党课等红色教育活动，开展党史教育，在学史明理当中增强历史的自觉，在学史增信当中筑牢理想信仰的根基。
（“我为父母做晚餐”）
（参观嘉佑农业园区）
（红色教育之音乐党课）
三、善育成效：让善的教育走向更深处
近年来学校在德育方面呈现百花齐放之态，近三年内学校荣获全国基础教育生涯规划教育百强学校、省一级现代化学校、省一级心理辅导站、嘉兴市“红船精神进校园”示范学校、嘉兴市首批家长学校示范校、嘉兴市先进团委、嘉兴市青年文明号等荣誉称号十余项。我校教师获评嘉兴好人、嘉善好人，被媒体报道30余次。学校开展的各级各类德育活动5次荣登“学习强国平台”。校班主任团队成员获嘉兴市班主任技能赛一等奖、育人带班方略一等奖、省生涯规划优秀案例等多项荣誉。校模拟政协社团提案获全国模拟政协人气王者奖，校内学生获市级以上荣誉十余项。学校还注重辐射引领，相继与丽水庆元中学、四川九寨沟中学结对，努力践行“教育共富”理念，让家国情怀“善”育走向更深处。
（学校开展的德育活动多次荣登“学习强国”平台）
浙江省嘉兴市嘉善高级中学 夏敏莉
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