迎新英语教材，同心助力成长——2024年义务教育人教版初中英语新教材培训

百科 2024-10-08 10:33 重庆

迎新英语教材，同心助力成长

——2024年义务教育人教版初中英语新教材培训

为贯彻落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》和义务教育英语新课标精神，重庆市巴川中学校全体初中英语老师于2024年9月25日上午9:00至12:00在铜梁区进修学校进行深入学习。本次教材培训由重庆市教研员陈春晖老师主讲，旨在帮助教师们更好地理解和掌握新教材的内容和教学方法，提高初中英语教学水平。

陈春晖老师激情开讲

第一部分：新教材变化解析

1. 紧扣新课标

单元数量减少：新教材的单元数量减少，旨在减轻学生的负担，同时确保每个单元的学习内容更加深入和集中。

单元容量增大：每个单元的内容更加丰富，提供了更多的学习材料和练习机会，以满足不同学生的学习需求。

问题链串联：通过问题链的方式串联单元内容，提高学生的思考能力和解决问题的能力，使学生能够在解决问题的过程中学习新知识。

Section A和Section B分工明确：Section A通常包含基础语言知识和技能训练，而Section B则更侧重于语言的应用和拓展，这样的分工有助于学生更好地理解学习内容和目标。

单元开篇页：增加了单元开篇页，包括主题图和学习导引，帮助学生快速把握单元重点，激发学习兴趣。

选学内容：设定了Project和Reading Plus等选学内容，满足不同学生的学习需求，鼓励学生根据自己的兴趣和能力选择学习内容。

反思性问题：增加了Reflecting反思性问题，鼓励学生在学习过程中进行自我反思，提高自我监控和自我评价的能力。

价值引领：增加了价值引领句，引导学生形成正确的价值观，培养学生的社会责任感。

语音学习融入：将语音学习融入单元内容，提高学生的语音运用能力，使学生能够更自然地使用英语进行交流。

主线人物设定：设定了主线人物，通过人物故事串联学习内容，增加学习的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2. 案例分析：目标为王

以终为始：强调教学设计应以教学目标为出发点，确保教学活动能够有效达成目标，提高教学的针对性和有效性。

逆向设计：评价设计先于教学活动设计，确保教学活动能够达到预期的评价标准，使教学活动更加科学和合理。

陈老师强调以终为始、单元整体备课的重要性

第二部分：发现式语法教学

学生为主体：在语法教学中，鼓励学生主动发现和探索语法规则，通过观察、分析、归纳和应用等过程，提高学习的积极性和主动性。

活动设计：设计各种语法学习活动，如角色扮演、情景对话、语法游戏等，使学生在实践中学习和掌握语法知识。

错误分析：鼓励学生分析自己的错误，通过错误分析来加深对语法规则的理解。

第三部分：结构化工具分析语篇内容

工具使用：教授学生使用结构化工具，如思维导图、表格等，来分析和理解语篇内容，提高学生的阅读理解能力和信息处理能力。

语篇分析：通过结构化工具，帮助学生分析语篇的结构、主题、论点和论据，提高学生的批判性思维能力。

第四部分：知识结构化处理

知识整合：帮助学生将零散的知识进行结构化处理，形成系统化的知识体系，提高学生的知识运用能力。

知识网络：构建知识网络，使学生能够看到知识点之间的联系，提高学生的知识整合能力。

第五部分：大单元教学理念

大单元教学：提倡大单元教学理念，通过跨学科、跨单元的方式，提高学生的知识整合能力和应用能力。

项目学习：鼓励学生参与项目学习，通过项目学习的方式，将所学知识应用于实际问题的解决中，提高学生的实践能力和创新能力。

老师们认真学习记录新教材的内容

通过本次培训，教师们将能更深入地理解并掌握人教版初中英语新教材的特色和教学需求，这不仅能够提升教学的有效性，而且有助于促进学生的全方位发展，助力巴川英语教学发展。

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