“影片里的思政”系列体验课堂——从《志愿军:雄兵出击》看抗美援朝精神

文摘   2024-11-29 10:03   西藏  



“影片里的思政”系列体验课堂


从《志愿军:雄兵出击》

看抗美援朝精神

古汉语中,“体”有身体、行动的意思,“验”有证实、检验的意思。开展体验式课堂有助于引导学生在更具亲和力和感染力的情景中体验、感悟、思考、学习,体现中职思政课的育人价值。11月26日,为传承和弘扬抗美援朝精神,深化林芝职校学生的爱国情感与民族自豪感,华南师范大学第十三批赴西藏林芝支教服务队职校分队联动华南师范大学马克思主义学院大学生唯实宣讲团,开展“影片里的思政”系列体验课堂——从《志愿军:雄兵出击》看抗美援朝精神。

活动现场


电影是传播思想的媒介。接下来,让我们跟随三位宣讲员的脚步一起进入《志愿军:雄兵出击》的电影世界,依次点亮5盏“探学灯”,共同探寻抗美援朝精神!

点击下方图片点亮“探学灯”


探学灯一:国际主义精神


宣讲员高佳瑜首先将学生代入上世纪50年代,配合影片中的具体场景为学生阐述抗美援朝战争爆发的原因,全面剖析中国人民志愿军体现的国际主义精神。为激发学生更好的学习体验,高佳瑜设置“知识竞答”环节,在热烈的抢答氛围中巩固了学生对抗美援朝战争相关知识的理解。

宣讲员高佳瑜介绍抗美援朝精神


知识竞答环节


学生回答问题





探学灯二:革命英雄主义精神


宣讲员钟嘉敏带领学生跟随影片走近抗美援朝战争前线,分别讲述林巧稚、毛岸英与三连英雄的事迹,从个体与群像的层面全面地展现抗美援朝战争中的革命英雄主义精神。

宣讲员钟嘉敏介绍林巧稚的事迹


英雄人物介绍


学生认真听讲




探学灯三:革命乐观主义精神


宣讲员钟嘉敏结合影片向学生生动介绍了“邓岳的秋裤”、“钉鞋掌”与“打电报”等故事情节,使中国人民志愿军战士积极向上的形象在学生心里逐渐显现。其中,钟嘉敏让学生自由进行小组讨论,共同探究“革命乐观主义精神究竟是什么?”这一问题,在讨论过程中锻炼学生自我思考能力与语言表达能力。

支教志愿者白艺丹引导学生小组讨论




探学灯四:革命忠诚精神


宣讲员周毅彦向学生重点介绍影片中出现的“冰雕连”的英雄事迹。在场的学生纷纷被视频资料中“冰雕连”战士坚韧不屈的意志力震撼,深刻体悟到中国人民志愿军战士们为国捐躯的革命忠诚精神。

宣讲员周毅彦介绍“冰雕连”


学生观看视频资料




探学灯五:爱国主义精神


宣讲员周毅彦回扣电影《志愿军:雄兵出击》主题,带领学生回顾令人印象深刻的电影片段,从中得出爱国主义精神是抗美援朝精神的根本,是派生出抗美援朝精神中其他几种精神的本源。

宣讲员周毅彦阐述爱国主义精神




影片与思政交织,知识与体验并存。在体验课堂中,学生不仅获得独特的观影体验,同时加深对影片背后历史与精神的理解,帮助学生在生活中感受思政魅力。

工作人员合影





来源:华南师范大学第十三批赴西藏林芝支教服务队林芝职校分队

编辑:仲光恺

审核:许伟玲



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