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大家好，这里是新上线的栏目—— 「研究者故事岛🏝️」！开发这个新栏目是为了让大家更好地了解平时在群里沉默的宝藏——“研究者沙龙”大厅里的在座各位。本栏目希望通过分享不同专业小伙伴们过去的经历、现在的体验和未来的计划，帮助大家看见、了解更多专业和专业背后的人，并借此机会链接到更多志同道合的朋友🥳。被采访的你也可以将这里视作你个人的专业安利、品牌宣传的舞台，你的思考和和行动也会在这里被见证😎。
Let's meet 那个在日本读小众专业还成为“青椒”的人
在LET'S MEET丨研究者故事岛🏝️第二期，我们邀请到了上周活动⏰ 「沙龙会客厅」 博士生的那些求职故事的host，也是研究者沙龙的学术主持人之一@Kelly与我们分享了她的研究领域——图书情报学（LIS）的趣事和研究内容， 以及她对建立一个开放的、供大家平等自由学术交流的“学术共同体”的热情——如果你也有这样的初衷和愿景，欢迎来到研究者沙龙与大家一起玩耍！
Part 1. 你是谁？
Kelly，图书情报学博士｜沙龙活动策划者｜实证研究的追求者｜终身学习者｜书店重度爱好者
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Q：你为什么会对图书情报学和信息素养教育感兴趣并深入研究呢？
A：我一直对【文化和教育如何塑造人和影响人】有着浓厚的兴趣，这种兴趣随着我本科日语专业的学习，对跨文化交流的深入理解而愈加强烈。为了更深入地理解不同文化和教育，我选择赴日留学。在此期间，我见证了不同教育体系下，图书馆这样的大学心脏如何执行其教育职能。尽管在许多方面中国和日本的高等教育有着相似的目标和任务，但在具体的概念理解和实施体系上却又存在着巨大的差异。这种差异引发了我的思考，从硕士开始，就对信息素养教育进行了持续性探索。我相信，信息素养教育在今天的信息社会中发挥着越来越重要的作用。通过对不同文化和教育体系下的信息素养教育的研究，希望能够为改进我们的教育系统提供一些有价值的启示。
Q：可以举一个体现了中、日图书馆执行教育职能差异的例子吗？🧐
A: 这个问题有点复杂。因为图书馆包括很多种类，比如学术图书馆，公共图书馆，专业图书馆，特殊图书馆等。在此，我将以学术（大学）图书馆为例，讨论中日图书馆在执行教育职能上的差异。首先，无论是中国的学术图书馆还是日本的学术图书馆，他们的主要目标都是推进信息素养教育，帮助学生和教师提高信息检索和使用的能力，培养批判性思维。然而，他们在执行这一职能上的方式和重点可能存在一些差异。以图书馆员的职能为例，日本的图书馆员往往更侧重于事务管理工作，负责图书的采购、分类、馆藏管理等工作，并提供一般的参考咨询服务。然而，在中国，近年来随着学科馆员制度的兴起，图书馆员的角色正在发生变化。他们不仅负责图书馆的日常管理工作，还需要深入了解特定学科领域的知识，为该学科的教师和学生提供更专业、更个性化的信息服务。这种服务往往涉及到教学辅助工作，如课程设计、教学资源的推荐等。另外，中日两国对于探索性学习的理解和实践也存在一定的差异。在中国，学术图书馆往往更重视信息素养教育的系统性和全面性，而在日本，图书馆可能更注重提供学生自主探索和发现的环境和机会。（以上只是一个大体的观察和概述）
Q: 可以与我们分享你参与过的图书情报学相关，还比较好玩的经历吗？
A: 其中一个印象深刻的经历是参加日本每年一度的图书馆综合展。这是一个大规模的展览，有众多的高校、图书馆、出版社以及信息科技公司参加。每个参展单位都会展示他们的最新研究成果、服务模式、技术产品等。在展览上，各种创新的图书馆服务和技术让我眼花缭乱。例如，有的图书馆展示了他们如何通过VR技术进行远程访问和参观，有的企业展示了他们的最新的智能图书管理系统，还有的高校展示了他们如何结合大数据进行读者行为分析等。在那里，我不仅了解到了图书馆领域的最新趋势和发展，也认识了很多在图书馆和信息科技领域工作的同行，大家互相交流心得，分享经验，收获颇丰。这种活动不仅让我在专业知识上有了进一步的了解和提升，也让我更深入地感受到了图书情报学的魅力和乐趣，以及更多的可能性。
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图书综合展的现场照片📷
Q: 上次参与了沙龙学术分享会之后你有什么新发现和收获吗？
A: 这次沙龙学术分享会是一次非常有意义的经历。首先，由于参与者来自各种不同的专业背景，这为我提供了多元化的视角，开阔了我的思路。他们提出的问题和观点往往触动了我未曾注意到的细节，也挑战了我对某些问题的既定认知。这种跨学科的交流，不仅促使我更全面、更深入地思考问题，也为我的研究带来了许多新的思考方向和研究灵感。其次，我也很高兴能通过分享会认识到许多志同道合的朋友。他们中的一些人对我的研究领域表示了浓厚的兴趣，我们甚至已经开始讨论共同开展一些研究项目的可能性。我相信，通过这种形式的合作，我们不仅可以共享资源，更可以在学术研究上互相激发，互相促进，达到1+1>2的效果。我期待未来能有更多这样的机会，与更多的人一起交流学术，共享知识，共同进步。📢：对Kelly的选题感兴趣的朋友们，欢迎到社群里找到Kelly哦
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Part 2. 我们需要一个「学术共同体 」
Q：为什么想要组织关于博士生求职的沙龙会客厅？🧑🎓👨🎓
一方面，我希望通过这种形式，打破传统的学术分享会的模式，让每个参与者都能更自由、更平等地参与到我们的讨论中来。在沙龙会客厅中，每个人都可以分享自己的观点和经验，大家可以自由地提问、互动，形成更深入、更多元的讨论。我相信，这种方式不仅能增加会议的活跃度，也能让大家从不同的角度和视角获取更丰富、更实用的信息。另一方面，选择博士生求职作为首次沙龙会客厅的主题，主要是基于我们的会员需求。许多博士生在求职过程中面临诸多困难和挑战，他们对于如何定位自己、如何展示自己的优势、如何寻找和申请工作等问题，都有着强烈的需求和期待。因此，我希望通过这次讨论，可以让大家共享求职经验，互相学习，共同成长。当然，这只是我们的第一次讨论，未来我们会根据会员的需求和反馈，探索更多有意义的主题。我们也欢迎更多的朋友参与到我们的活动中来，一起分享、一起学习。
Q：为什么你想要组织一个“学术共同体”，给更多来自不同专业研究者提供交流的空间？
A: 这个想法起源于我从硕士阶段开始参加各类国际学术会议的经历。我注意到，无论是在哪个研究领域，学者们都有强烈的交流需求和共享思想的渴望。他们希望能有一个平台，既可以展示自己的研究成果，也可以听取他人的建议和批评，甚至可以寻找到合作的机会。因此，我想组织一个“学术共同体”，为来自不同专业的研究者提供一个自由、开放、平等的交流空间。在这个共同体里，大家可以无拘无束地分享自己的想法和研究，可以直接与来自其他领域的专家进行深入的讨论，可以寻找到不同学科间的交叉点，激发新的研究灵感。我相信，这样的学术共同体不仅能够帮助我们各自的研究工作，更能够推动整个学术界的交流和发展，实现知识的共享和传播，推动科学的进步。![]()
Q：作为即将回国的“青椒”，你对未来的生活有什么期待？有什么计划要开展的新项目？
A: 我非常期待能和一群志同道合的团队成员共同工作，一起探索新课题，推动创新性研究的进行。至于新项目，计划将我在博士研究期间的成果应用到更多实际场景中，特别是在信息素养教育方面。我希望能推动这一领域的发展，提高公众的信息素养，培养他们有效获取、处理和利用信息的能力。同时，我也希望能做一些公众科普教育的工作，将科学知识和方法普及到更广泛的群体中，提高公众的科学素养。
✍️结语
可以看出，Kelly是一个非常包容、开放和真诚的研究者，对自己专业的研究也非常有热情，欢迎有兴趣的小伙伴们也参与到研究者沙龙的社群中，一起发现更多有趣的研究吧！
没有人是一座孤岛，也没有岛屿不值得被探索。希望本栏目能为你打开新世界的大门，遇到门那边有趣的人❤~请扫描下方二维码/阅读原文链接填写问卷（回答越详细越好哟），等待小记者的出现吧！![]()
采访：老陈 ![]()
编辑：Jing![]()
☁️往期回顾☁️
Issue.1：Let's Meet｜那个举报博导的“研究者沙龙”主理人
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