INTEREST CLASSES
以云为桥 相向而行
以课为友 相观而善
英语组2024年秋季学期
UGS协同“互联网＋教研”课例展示
题记：问渠那得清如许，为有源头活水来。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教研没有终点，教师们的学习也没有止境。2024年12月17日上午，我们满怀期待地齐聚一堂，共同聚焦 UGS 协同“互联网+教研”这一创新模式。七里河小学英语组、合作市藏族小学教育集团、临夏回族自治州教育集团开展了“以云为桥，相向而行，以课为友，相观而善”为主题的研讨活动。本次活动还特邀兰州市教科所英语专家阳韶晖老师莅临我校指导课堂教学，进行主题讲座。本次活动通过线上观摩授课和专题讲座，更新了教育理论知识，实现教学方法的互补和教学经验的互鉴，推动了校际间教育教学的创新与发展。
01
同课异构，各展风采
首先，由七里河小学赵中慧老师为我们带来 UGS 协同“互联网+教研”课例展示人教2024版三年级上英语《Unit6 Useful numbers A. When do we use numbers?Let’s learn》。赵老师创设了受邀去看国画展的情境，在情境中带着学生感受数字。教学活动贴合学生的生活实际，旨在引导学生关注运用数字的不同情境，理解数字渗透在人们生活的方方面面，体会数字对人们生活的重要作用。紧扣指向核心素养发展的英语学习活动观，设计思路清晰精妙，着力提升课堂思维层次，助力学生于知识海洋中汲取养分、锤炼思维，实现素养稳步提升，尽显教学匠心。
合作市第五小学的高金莲老师同上一堂课，她针对本地学生的认知水平和知识水平，制定适合本班学生的学习目标，主要运教学法和情景教学法，通过游戏激发学生学习兴趣。注重对单词的练习和记忆，为了让孩子更好地掌握单词，通过朗读、表演、游戏等方式，反复操练，强化记忆。注重基础训练，操练方式多样，学生兴趣盎然。
02
立足课标，共研共享
评课，是心灵的碰触，更是智慧的交响。评课过程中，授课教师进行反思，查找不足，接着听课教师围绕授课老师的课堂教学情况进行细致点评。七里河小学苗珊珊老师和秦晓春老师对两位老师的课做出了客观评价——两位老师教学目标明确，能够紧扣单元主题，设定清晰且合理的教学目标。赵中慧老师能够创设生动的情境，培养学生主动观察和思考的能力，充分体现了层次性和趣味性。此外，赵老师坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿于教与学的全过程，最后的学生自我评价和课前的教学目标相呼应，体现了教学评一体化设计。高老师的这堂课思路清晰，环节紧凑,重难点突出。教师在没计教学内容时充分考虑学生的兴趣和需求，采用了多种教学方法,包括讲授、讨论、对话、小组合作等，注重与学生的互动，课堂氛围轻松活跃，学生在玩中学，学中玩，有效提高了学习效率。与此同时，两位老师也为授课教师提出了中肯的建议：建议赵老师评价多样化，增加听的训练；建议高老师能在句和篇中操练单词，创设合理的情境。
03
专家把脉，精准指导
最后，兰州市教科所英语专家阳韶晖老师结合今日所呈现的课例，做了题为“新教材时代下教育理念与教学方法的变革”的主题讲座。阳老师从以下几个维度进行了深度讲解和剖析：教材更新的必要性；新教材编写理念和体系；新教材教学几点建议；教师实施课程用教材以及数字化赋能英语教学。
讲座伊始，阳韶晖老师便以高屋建瓴的视角，深入剖析了小学英语新教材修订背后的深刻教育理念与时代需求。她指出，新教材更加注重学生核心素养的全面培养，不仅仅是语言知识的简单传授，而是将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力有机融合于教材的各个板块之中。
对于新教材的教学方法与策略，杨老师更是倾囊相授。她强调情境教学法在英语课堂中的重要性，鼓励教师们创设贴近学生生活实际的教学情境，让学生在真实的情境中感受英语、运用英语。此外，杨老师还结合今天的课例，提出了新课标对语篇的几点教学建议：语篇教学设计可从大处着眼，但教学中常需要从小处着手；离开主题意义引领，知识技能就会失去灵魂；离开知识技能，主题意义引领会失去支撑；阅读教学的重难点，取决于学生的英语基础、语篇信息、复杂程度等等。
总而言之，我们不能用计划经济时代的思想，教市场经济时代的学生，博人工智能时代的未来。
此次讲座，杨韶晖老师为老师们搭建了一座通往新教材教学成功彼岸的桥梁。让大家在聆听中思考，在思考中领悟，在领悟中成长。相信在杨老师的引领下，广大小学英语教师们定能将新教材的理念与方法融会贯通，在教学实践中不断探索创新，为培养具有全球视野和综合素养的新时代小学生贡献自己的力量。
独学而无友，则孤陋而寡闻。今得与君同窗，如切如磋，如琢如磨，其乐无穷。感谢阳老师对学校英语教学工作的全方位指导，为今后我校提高英语教育教学质量提供了良方，指明了方向。
END
供稿：陈 瑜
编审：尹珊珊 马 驰
责编：孟 霞 李亮善
审核：龚 艳 马廷斌
