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龙永明：抑郁、自闭、躺平的孩子是这样培养的

健康 2024-06-01 16:58 浙江

场景一

有一次，太太的闺蜜带上儿子来我家玩，儿子比我女儿小一两岁，两个孩子就在二楼玩，我们大人在一楼调理身体。

不一会儿，男孩的妈妈可能有感应，看到自己儿子站在一楼到二楼的楼梯转弯处，默默的流泪，无声的抽泣。

于是就把他叫到一楼，问他怎么了，他可怜巴巴的流着泪，很委屈的抽泣着说：

“姐姐打我，不肯跟我玩……”

我一听，立刻上2楼，看见女儿在看书，我问女儿，为啥要打弟弟？

女儿说我想要学习，不想再玩了，我让他自己玩，他非要我陪他玩。

我说我想看会儿书，不想玩，让他自己玩，他就不愿意，不断的碰我，干扰我看书，

我警告了他几次，他都不听，一直推我的手，拿我的书，所以我才推了他，我没有打他---

我就下楼问男孩，情况是不是这样？

他说姐姐不陪我玩，我很无聊，我就想让她陪我玩。

我们来分析一下，这个孩子站在1楼到2楼的楼梯拐弯处，默默的流泪，表现出一副楚楚可怜，受了天大委屈的样子，受害者的样子。

他为啥不是跑到3楼或者是直接大声的哭泣，而是跑到这个位置默默的流泪？

因为大声的哭泣没有道理，我女儿没有打他，没有痛，如果跑到3楼默默的哭，大人看不见，没用。

只有到一楼和二楼的这个楼梯转弯处，一楼的大人们才能看见他的表演。

这个孩子是不是特别聪明？

那他表演的目的是什么呢？

第一，达到让我女儿陪他玩的目的；

第二，让我女儿受到惩罚：

你敢不陪我玩，不听我的话，还敢推我，拒绝我的要求，我就让你受到惩罚。

请各位想一想，一个人的嗔恨心、报复心是怎么培养出来的？

场景二

五一节，我开班，有十几个学员，男孩和他的妈妈，爸爸也在。

在整个我上课的过程当中，孩子不停的接我的话，然后学员就会给他点个赞，说一句孩子真聪明，他就很高兴。

在吃中饭的时候，一顿饭吃下来，他不是筷子掉地上，就是吧唧着嘴，发出很响的声音，要么就是没话找话跟大人说。

要么一会儿指挥他妈想要这个菜，一会儿又说，饭多了吃不完，总之各种表演不断。

孩子为什么一顿饭就不能自己安安静静的吃完，搞出这么多的骚操作？

他的目的是什么？

其实很简单，他的目的就是想要大人们关注他，看到他，以他为中心，享受众星捧月的感觉。

没人关注他，他就受不了。

他为什么会有这种心里需求？谁培养出来的？

场景三

过年的时候，男孩一家五口（外公外婆）和另外一个朋友一家三口一起在我们家过年。

三个孩子玩的不亦乐乎。

吃完年夜饭之后，我女儿跟另外一个朋友的孩子下象棋玩，两个孩子玩得很开心，男孩就在旁边看，

因为他不会下，大概是觉得无聊，他嘴巴一直吵吵说自己好无聊，没意思，

然后一直说下象棋没意思，想要让两个孩子陪他玩其他的活动，

他说了一会下象棋没意思的话，看两个孩子没有停手的意思，就用手去拨弄棋子，想要阻止两个孩子下象棋，

结果两个孩子严厉警告他：不要乱动。

他妈妈听见，也劝说他，那你在旁边跟姐姐她们学呗，你不要去干扰姐姐她们下棋。

结果他表现的很气愤，说这里不好玩，他想回家。

孩子的妈妈说，那我们再玩一会再回去，孩子坚持要马上回家，

在和妈妈拉锯的过程当中，孩子的外公外婆心疼外孙，开始生气（是真的生气），就帮腔说自己也想马上回去，于是一家五口就开车回去了。

这个男孩最终成功的用他的表演，征服了他的外公外婆，达到了自己控制父母，马上回家的目的。

以上的场景都反应说明这个男孩，他是一个非常聪明的孩子，也是一个占有欲和控制欲比较重的孩子，

他不懂得尊重别人，他只管自己，想怎么样就怎么样。一起玩的孩子都必须要听他的，

如果不听，他就会想尽办法去干扰别人，骚扰别人，制造冲突，然后恶人先告状，借助大人的力量报复。

综合以上的描述，我们不难看出，这个孩子习惯耍小聪明、装可怜，用哭、闹、发脾气、破坏、恶人先告状这样的行为来实现自己的目的。

这些行为是怎么来的？

很简单，就是在家里面，大人宠惯出来的，孩子在家里面就是小皇帝。

他只要用这些行为就可以很轻松的拿捏控制大人听他的话，满足他的想法和需求，

这跟我们玩网络游戏，操控里面的角色是一样的。

家里面所有的东西，他都可以随意的使用，不用经过任何人同意，都是自己的，爸爸妈妈，外公外婆，都是他可以随意玩弄指使的工具人，

他想让他们怎么表现，他们就会怎么表现，遥控器就在他手上，他只需要按照自己的心意表达和按键就行，大人们就会随着按键指令而起舞。

每时每刻，只要他觉得自己受到了冷落，觉得无聊，他只要想要怎么玩，大人就必须陪他玩。

大人也做得到，所以这个游戏对于孩子来讲，实在是太爽了，乐此不疲。

孩子确实100%，充分的感受到了西方强调的爱与自由的教育理念。

他确实得到了父母的爱（无原则无底线的溺爱）和100%的自由：

彻底放飞自我，任性妄为，不受任何规则的约束，不必因为犯错受到任何的惩罚。

因为这个家庭没有家规，没有明确的善恶标准，没有因果教育，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，

也没有告诉孩子，“天下没有免费的午餐”，告诉他长大之后，想要什么都是需要自己付出努力才能得到的。

别人的东西不经过别人的允许，是不能随便拿的，要尊重别人的决定……。

父母不懂教孩子怎么做人做事的道理，不教孩子社会上的规则，

只是无明、无私、本能反应的溺爱，满足孩子。

孩子成了家庭中的主和王，一切都是他说了算。

这个游戏对孩子来说实在是太好玩了，太刺激了，想要干嘛就干嘛，想要怎么样就怎么样？

像不像以前的皇上？

所谓玩物丧志，这样的孩子得到惯了，占有惯了，控制惯了，满足惯了，舒服惯了，

养成了自我为中心，自私自利的思维模式，

是不可能有志向的（奉献服务之心），也不可能生起努力学习，训练，提升自己能力之心。

这样的孩子因为从来不在意别人的想法和需求，所以也无法体会到别人的想法和需求；

没有体验过失意和痛苦，所以他也不知道别人的失意与痛苦，无法理解别人的失意与痛苦，

所以他是冷酷无情的。

因为年幼的孩子他不懂，他误以为自己的能力本事已经很大了，比孙悟空还大，

爸爸妈妈，外公外婆，所有的大人都被自己控制的妥妥贴贴的，还需要学习什么呀？

古人说：习惯成自然，少成若天性。

孩子在这样的家庭环境当中慢慢长大，他在家庭中的那些控制父母的手段，会自动的变成他的习惯和性格，成为一种后天养成的本能。

离开家之后，不管是在学校还是在社会上，也会用那些方式想要控制别人。

那大家就想一下，外面的人谁会像他父母、外公外婆、爷爷奶奶那么宠他呢？那么惯他呢？那么照顾他呢？

恐怕别人给的不是冷眼，就是躲避，要么就是冷嘲热讽，严重的是拳脚相加吧？

这就是今天孩子们青春期躺平、抑郁、自闭、啃老的原因。

好消息是，这个男孩的父母，后来通过学习，转变了观念，知道自己做错了，

制定了家规，明确了孩子在家中的责任和义务，包括家务、运动等。

现在已经完全转变了。

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