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龙永明：8月初《高能家长成长营》开班

健康 2024-07-20 14:03 浙江

夏日炎炎，日月如梭，随着家长营的圆满结束，一转眼，孩子们的夏令营生活也过了一半。

孩子们有怎样的变化呢？

刚来的时候，孩子们身上有四大特征：

第一、自我为中心

第一天来的时候，绝大部分孩子表现都是自我为中心，天马行空，我行我素，

没有丁点的规则意识，不会聆听老师说话，基本上是你说你的，我做我的，小动作不断，一刻也停不下来；

第二、没有生活自理能力

不会做家务，不会打扫卫生，不会叠被子，不会洗衣服，甚至不会吃饭。

吃饭的时候，一塌糊涂，弄得桌上、地上，到处都是。

虽然老师一再强调，吃多少拿多少，不够吃再去拿，要惜福。

孩子们似乎都听不见老师说的话，总是会拿多了，最后吃不完，浪费。

因为被要求吃完，一个孩子理直气壮的直接叫送她来的刚吃好饭的奶奶帮她吃掉。

奶奶也非常愿意服务小祖宗，吃娃的剩饭；

第三，讨厌学习

喜欢玩手机，玩电脑，打游戏，讨厌学习，第一天一个孩子甚至10个标题，两个小时也背不下来。

不是真的记不住，而是根本不想背，在对抗。

第四，不爱运动

知道要去跑步，孩子们都是各种借口和理由，就不想跑，其实就是怕吃苦受累。

总之一句话，孩子们身上的公主、王子的习气毛病非常明显，这些统统都是家里大人侍候照顾太好，惯出来的。

一个奶奶第一天来，就不停抗议，说夏令营吃两餐，还不吃肉，营养跟不上。

学习过后，现在观念转变过来了，说回去这样吃挺好，说自己做老板的儿子吃太多了，肥的像头猪，需要调理。

现在才听说，有几个大孩子是已经被学校放弃的厌学孩子。

到现在，经过老师们一周的耐心引导下来，现在孩子们怎么样了呢？

下面摘录部分孩子的表现与变化跟大家分享：

8岁的伊伊第一次离开妈妈独自生活，第一晚哭到半夜，助教老师抱着孩子安抚了一晚。

第二天晚上也会想家想妈妈，会小声的哭泣（非常贴心的控制声音，不会影响到同寝室的小伙伴）。

到现在，一觉睡到天亮，伊伊打电话让妈妈不要过来，结营过来接她就可以了。

最难能可贵的是，伊伊同时还会安慰想家的其他小朋友，

看起来，孩子的独立和成长，的确是从离开家长开始的。

9岁的男孩墨墨，入营前2天还在耍脾气，会在课堂上找哥哥吵架，不开心会直接趴在桌上罢工，不动笔，也不开口。

整个一个“你能拿我怎样”的态势。

在老师的各种鼓励下，短短两天，墨墨已经完成新学期的古诗背诵与默写，还主动要求绘制课文的思维导图，

早上5：30起床，练习小号，休息的间歇也会练习小号，现在活脱脱积极主动阳光开朗小暖男一枚。

12岁的男孩沐晨，在妈妈印象中，幼儿园到小学五年级从来不午休。

第一天跟着脑波音乐就可以入睡了。

因为表现差，第一天被老师批评，心中对老师有情绪、有敌意，对大王老师非常不友好，还对老师动手了。

老师理解孩子的行为，用爱心把每次冲突转化为一次次教育的机会，

现在沐晨对老师非常尊敬，且愿意听从老师的指令，还得到了和老师一起睡一屋的VIP待遇。

11岁的帷帷，入营前2天，妈妈说在家里整个人是散的，不愿意动笔，也不愿意动口，嘴里说着我要摆烂的话，挑衅家长。

经过这几天的浸泡，帷帷争取到了班长的职位，以前不愿意走路的人，现在早上还要带队跑操，带得还特别整齐，会照顾学弟学妹。

人一旦承担责任，就自动开始成长，再次说明我们家长做的太多了。

8岁的沐繁，胆小、内向，不爱说话，存在感较低。

现在孩子整个状态，非常积极，阳光开朗，已完成新学期语文古诗的背诵默写和思维导图绘制，

现画的思维导图的速度和美感都已经有了质的进步，洗碗、扫地，干净利索，跑步也不甘人后，

整天乐呵呵的，像个快乐的小天使。

琦琦是一个马上进入六年级的女孩。

刚来的第一天不敢表达自己，也不会聆听，老师说做什么，不仅跟不上，还总是一脸茫然，

现在不仅能听懂老师让做什么的指令，还能紧紧跟上老师的节奏，不仅敢表达自己，还会主动寻求帮助了。

比如刚开始很多字不会写，也不敢主动问，读弟子规也不开口。

现在不会写就积极主动的问老师，读弟子规时声音响亮，还敢上台带读。

第一天画画时，畏难情绪重，总说自己不会画，晨跑也不愿意跟出去，还很害怕跟老师接近，

现在画画不仅不再说不会画的消极语言，还很积极主动去画，画的一天比一天好，非常有成就感，

晨跑还主动加入快跑组。

现在不仅不害怕老师，还很主动给老师们递西瓜了。

轩轩是一个马上读六年级的男孩，刚开始说话给人感觉是有气无力，对什么事都漫不经心，学习非常消极，经常被主讲老师批评。

现在说话声音响亮，干活也积极，学习劲头提上来了，画的思维导图也很漂亮，多次被老师表扬。

自夸自己还有很大的进步空间。

孩子们的转变，无疑是巨大的，就像夏令营王靖菲老师一直强调的那样：没有教不好的孩子。

孩子是复印件，家长是原件，家庭就是复印机。

原件不改，光改复印件，最后想要的结果难出来。

为什么呢？

这么说吧，孩子又像一张白纸，真正在上面作画的其实不是老师，而是家长。

这一点很多家长似乎没有意识到，认为是老师在画。

看起来是老师画，其实是家长自己在画，老师只是协助指导避免画错而已。

家长画什么就是什么。

问题是家长想要画什么？家长会画什么？家长应该画什么？

很多家长实际上是不清楚的。

家长是孩子的第一任老师，家教是孩子成才的关键核心。

但是，大部分的家长们似乎没有意识到这一点，总觉得教育孩子是老师的事情，是老师的责任。

自己只要把事业、工作做好，把学费准备好，就算完成任务。

这其实大错特错，再厉害的老师，也抵不过家长对孩子的负面影响。

老师们在夏令营用心良苦，苦口婆心的通过各种励志电影，世界伟人的故事，去塑造孩子们的至上精神。

但是，孩子一回到家，家长没有老师的观念和意识，带着孩子去吃喝玩乐，享受生活，老师所做的一切都白费。

家长的行为，直接传递给孩子的信念：

人生在世，最重要的就是吃喝玩乐。

孩子立刻心领神会：

是呀，在夏令营多苦呀？学习多苦啊？做精英多苦呀？

在家里多舒服啊？玩手机多爽呀？躺平摆烂多舒服呀？

反正爸妈有的是钱，好像永远都可以随便花，都花不完。

我还努力干啥？那么辛苦干啥？直接享受生活，不更好？

真的想要儿女成龙成凤的家长，一定要参加《高能量家长成长营》。

自己成为高能家长，才能培养出高能孩子。

所谓“虎父无犬子，强将手下无弱兵”真实不虚。

很多家长为什么一开口跟孩子沟通，就立马发生冲突，为啥？

因为家长看不见孩子的想法和需求，不能理解孩子的行为背后的目的。

只是活在自己那套好孩子的标准里，下意识的用那套标准去要求、指责和表扬孩子。

完全不能走进孩子的心里，给到孩子想要的理解和支持，对此孩子也很郁闷、很生气和怨恨。

这就是孩子跟家长发生冲突的原因。

父母要跟孩子聊什么？

聊理想，聊长大之后，孩子想要成为什么样的人，拥有什么样的能力和品质，从事什么工作；

聊需要什么样的培训和教育才能帮助孩子成为那样的人，聊实现目标的计划，聊实现目标的障碍，聊如何克服那些障碍，

聊需要什么样的家规，才能帮助孩子战胜吃喝玩乐的小我，聊孩子需要家长什么样的支持和帮助。

这些都聊清楚了，孩子家长都轻松。

无论孩子是努力还是躺平，都能够欢喜接受，都能理解孩子的想法和状态，

能及时给孩子赋能，支持孩子走出低谷，继续追求自己的梦想和目标。

说句实话，以上的聊天方式和内容，很多家长如果自己不学习，是完全做不到的。

一个没有人生目标和理想，没有追求，没有计划，不自律，喜欢吃喝玩乐的家长，怎么可能跟孩子聊这些东西呢？

一个人是永远给不了别人，自己没有的东西的。

8月2号-7号，欢迎您来参加《高能量家长成长营》。

因为书院住宿有限，夏令营家长参加，所以放出的名额仅8个，想参加者动作要快。

费用：费用“0”元（仅收取食宿费800元）。

报名：17757422068

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