每节课包含三个内容
40分钟《艺术启蒙课》培养艺术素养； 20分钟左右《改变绘画课》创新思维训练； 一个小时左右的《自由创作课》，培养学生自主力。
《艺术启蒙课》爆发出强大的艺术生命力
云课堂学生北京展览，央美教授非常激动！
为什么这些孩子如此优秀？答案：《艺术启蒙课》是关键！
要上好《艺术启蒙课》，一是每节课的原创性、趣味性，课程的专业性、学术性、艺术要求非常高，不是随便做个PPT，或者网上下载一个视频简单播放，它是一个庞大的工程和体系；二是老师的备课、讲课也非常重要，它是学生“读懂”艺术的关键。艺术史是枯燥的，但老师是灵活的，好的老师会让枯燥的艺术史变得有趣、好玩。从而让学生获取艺术营养，并激发学生创作灵感。
我们来看看：
耳朵人云课堂《艺术启蒙课》是怎么做的？老师是怎么上课的？
第一步：原创的艺术启蒙课程是基础
艺术启蒙课程的核心是让孩子“看见”艺术，而不是空谈理论。“耳朵人”的艺术课坚持实地拍摄艺术作品原作和一手现场素材。
下图：田老师带领学生到法国奥赛博物馆，亲自拍摄凡·高的原作，还会去阿尔勒的向日葵田，现场为孩子们讲述作品的创作背景。这种沉浸式的素材准备，让孩子不只是“听课”，而是仿佛亲临艺术家的世界。
田老师在奥赛博物馆前讲解凡·高作品，背景是《向日葵》的原作。
田老师在法国阿尔勒，现场拍摄凡高画向日葵的地方，现场给孩子们讲凡高的故事。
2. 课件中加入创意表演，让孩子记住艺术家
田老师在视频中用“乔治亚”的画法在自己的脚上作画
再看案例：希腊艺术家｜阿波斯托洛斯·乔治亚｜Apostolos Georgiou(1952-）
表演小品：田老师一把抓住一个人的背部，以此提问、激发学生思考。
3. 视频力求精益求精，专业性、学术性强
2. 讲课时的创意小品表演吸引孩子注意力
表情、声音、着装、动作夸张，吸引学生注意力
如果老师表情严肃、一脸刻板，很难吸引孩子们注意力。云课堂学生来自国内外，都是在家里上课，特别是幼儿段的孩子，如果上课不好玩，他们很快就会离开屏幕。所以老师的“四个夸张”是稳住学生的法宝。
老师课堂表演的高度“艺术化”，表情要夸张，声音要生动，服装要有趣，动作要吸引目光。这样的设计让课堂仿佛一场小型戏剧表演，孩子们在笑声中不知不觉地爱上艺术。
观看视频：田老师现场讲解艺术家《奥斯·古美·奥斯》，表情、声音、着装、动作都非常夸张。
艺术启蒙不是为了“教会”孩子，而是激发他们的创造力。在耳朵人课堂上，孩子们会尝试模仿艺术家的风格，用自己的方式重新演绎作品。这种动手创作的过程，不仅培养了艺术感知力，也启发他们像艺术家那样创作。
总结：艺术启蒙课，每一堂精心准备的课程，都是老师们用心的结晶。
看视频：田太权老师在佛罗伦萨乌菲齐美术馆介绍波提切利的作品《维纳斯的诞生》。看看预告你就可以判断课程的学术性、专业性和趣味性——每一个课程都是精益求精！
耳朵人艺术启蒙一个长期的课程。这决定了学生作品的艺术性和多元性，包括作品的探索性、深度和广度——因为《艺术启蒙课》是孩子们创作的根基和源源不断的营养！
耳朵人云课堂学生在北京举办的《破·当代儿童艺术展》，央美教授为什么如此惊讶和激动？
看视频，央美王教授：“以前看到的都是假的儿童画，这认为这才是真正的儿童画。”
耳朵人每节课都要介绍一个新的艺术家，十几年如一日,这是孩子们作品与众不同的根本原因。2011年至2024年的课程积累，目前已经有400多个精品《艺术启蒙》课程！
下图：这是2023年春节学期的课程。
2011年创办耳朵人
人工智能化时代，面向国内外孩子提供少而精、高品质国际美术教育
耳朵人线下教学
重庆解放碑校区
