【教与学】三年级上册三单元习作“童话”教学提示及范文（二）
乐活
2024-10-24 06:00
四川
完成编写童话学生需要掌握几个关键点：首先，明确童话的定义和特征，并以此为基础创作故事；其次，遵循一定的结构来编写一个简单的童话；最后，克服在创作长篇童话时可能出现的懈怠心理。在这篇文章里，我们接着探讨如何使用写作支架来帮助学生克服难点，编写出他们的第一个精彩的童话故事。实际上，孩子们已经阅读过许多涉及科学知识的童话故事。例如，本单元中的《在牛肚子里的旅行》便是一篇典型的科学童话。在教学过程中，教师应引导学生明确课文所蕴含的科学知识，并理解作者是如何通过童话中的人物及其独特经历来讲述这些知识的。学生应该认识到，科学童话可以通过起因、经过、结果这样的传统故事结构来构建——这里我们用“故事山”来指代这种故事结构；或者，像《棉花姑娘》这样的求助童话，通过反复的结构来表达。许多科学原理都是通过人物的对话来阐述清楚的。通过引导学生掌握这些要点，他们可以构建自己的童话框架：主人公身上发生了哪些事情与想要表达的科学知识相关？他们应该选择“故事山”结构还是“反复”结构来编写这个故事？一旦学生整理好了自己的童话框架，他们就可以根据这个框架写出一篇优秀的作品。
教师教学好作文、学生学好作文，需要这几本书：
![]()
![]()
石油从哪来？
王熠霖
他感到口渴，便到海边喝了一口水。这时，他突然注意到海中央停泊着一艘大船，船上的人正用类似大勺子的工具在海里捞取着什么。啄木鸟飞上天空，惊讶地发现海水竟然是黑色的。他好奇地问：“这些是什么呢？”一只彩色的小鱼游了过来，小鱼见多了，解释说：“他们在采石油呢。”“那石油是从哪里来的呢？”啄木鸟追问。小鱼红着脸回答：“这个我就不太清楚了，我们去水底看看吧。”啄木鸟想了想说：“我不能去，在水底我不会呼吸，我会淹死的！”【意外的观察让故事开始发生了】一边的椰子树提议说：“我可以利用我的椰子壳为你制作一个罩子，这样你就可以在水下呼吸了，我的壳还能净化空气！”罩子做好了，小鱼和啄木鸟便一起潜入海底。他们发现了一具像鲨鱼的骨架，但骨架一会儿黑，一会儿透明，随时都会化为一滩水。啄木鸟问骨架：“骨架，骨架，你知道石油是怎么来的吗？”骨架用尽最后的力气回答：“石油呀，石油是由动物的骨骼转化而来的，我就是其中的一块。”小鱼惊讶地说：“原来你是石油，那你以前是什么？”骨架说：“我以前是一只凶猛的鲨鱼，死后骨头被压在岩石下，经过漫长的岁月，慢慢成了石油。”【科学道理由一具要化为石油的骨骼讲出来，变得很有故事性】说完这些，鲨鱼骨骼慢慢变成了黑色的石油。小鱼感叹道：“我以后也可能变成这样的骨骼呀！”啄木鸟了解到了石油的来源，他和小鱼一起游回了岸边。不会啄木的啄木鸟
王睿婕
清晨，啄木鸟小青饥肠辘辘，因为它既不会啄木，也不会捉虫。小青现在的愿望就是吃到虫子不再饥饿。小红看到了这一切，便开始教它如何啄木。小青并不清楚哪些树是生病了的，于是它在森林中这里啄啄，那里啄啄。小柏树抗议道：“你为什么要啄我！我又没有生病，你这样啄我干嘛。”小青赶紧道歉：“对不起，对不起。”小红耐心地指导小青：“小青，你应该寻找那些叶子发黄的树来啄，否则你可能会啄到健康的树，它们会赶你走的。”小青点了点头。小青记住了小红的话，在森林里穿梭。不久，它发现了一棵叶子发黄的树，开始在树上这里啄啄，那里啄啄。银杏树无奈地解释说：“秋天到了，我的叶子就会变黄了。我根本没有生病。”小红再次认真地建议：“你可以寻找那些树干有些腐烂的树。”小青按照小红的建议继续在森林穿梭，最终发现了一棵腐烂的树。这次，那棵树先说话了：“你快帮我吃掉里面的虫子！我的身体里感觉有好多虫子在爬，我需要你的帮助！”小红高兴地说：“现在你可以啄食虫子了。”话音刚落，小青便迅速地啄起了虫子，因为它太饿了。果然，小青啄到了一条又大又肥的大青虫。小青很快就填饱了肚子。【利用反复的结构，科学的道理也是学习课文里，一步一步的讲出来，推进故事的发展】小青感激地说：“小红，谢谢你帮助我实现了愿望。现在，我明白了捉虫需要仔细观察。”
