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同课异构促成长
聚力共探赋新能
——引凤路校区承办江苏省网络名师工作室新 教材单元整体教学研讨活动
为助推英语新教材落地实施，探索单元整体教学的有效途径，深化小学英语课堂教学改革，10月25日，由江苏省顾爱芳网络名师工作室主办，泰州市凤凰小学教育集团承办，泰州市周山河小学协办的“江苏省网络名师工作室新教材单元整体教学研讨活动”在凤凰小学引凤路校区成功举行。此次活动围绕新译林版《英语》三年级上册Unit 4 This is my friend 单元整体教学开展同课异构，立足对内容与目标的整体思考，聚焦“把握单元特点”，“实施课时教学”及“践行学习活动观”三个维度，解读新教材各板块功能，剖析单元教学精髓。
立足课堂 探索创新
——QUALITY COURSES——
上午三节课依次由引凤路校区朱雅琼、强友芳、曹玮老师执教。
朱老师以生动有趣的教学方式引导学生围绕“How do you introduce your friends?”这一主题展开互动，通过看图片、听对话、看视频等作为学习活动，引导学生感知单元主题，初步回应Big question。通过Bobby与不同角色的互动，复现了问候用语“Hello.”“Hi.”“Nice to meet you.”等，并呈现新句型“This is Sam.He’s my friend.”引导学生在现实生活中乐于交友，乐于将自己的朋友介绍给他人，分享友谊的快乐，做到学科育人“润物无声”。
强老师通过介绍新朋友相互认识的日常对话，继续回应Big question。整节课通过听、看、读、说、演等方式操练关键句型，充分发掘教材中隐含的育人价值，引导学生关注与人相处的细节，并在实际生活中更为礼貌、得体地向他人介绍自己的朋友。倡导Be polite. Share. Say nice things.最后借助向马来西亚友好学校的孩子们介绍朋友的情境，制作朋友卡向全班介绍，鼓励学生们积极结交新朋友，收获分享友谊的快乐，传递正确的价值观。
曹老师依据单元整体教学思路，复习如何打招呼、介绍朋友的句型表达，进而把朋友介绍给家人认识，使本课内容更加丰富、更具整体性。通过绘本阅读补充tall、short、thin、fat、read、dance、play、eat等词，启发学生在表达This is… He/She is my friend. 之外，能用He’s/She’s +性格/特征，We …together. 对朋友进行更为丰富的表达，引领学生更立体地对朋友进行描述。最后通过完善朋友卡，帮助学生进一步体会友情的意义和真谛。
三位老师从逆向教学设计入手，以单元大任务目标为导向，聚焦学科核心素养，围绕“This is my friend” 这一主题，对教学内容进行了整体思考和设计。她们通过教材给出的Big question及一系列延伸问题，结合与马来西亚友好学校交友这一真实情境，引导学生步步深入，在完成单元大任务的同时，不仅引导学生学会礼貌结交朋友，更加鼓励学生用自信的语言介绍朋友，也进一步呼应了凤凰小学“有思想的表达”这一教学主张。
下午，周山河小学的曹阳、顾茜、孙平三位老师也分别进行同课异构。
曹老师通过一首欢快的歌曲开场，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何介绍朋友。紧接着创设了介绍朋友的单元主题情境，让学生在单元主题图和音视频的帮助下辨认相关人物，梳理人物信息，初步感知如何介绍朋友，整节课设计精巧，环环相扣，学生在曹老师的引导下通过听、说、读、写等活动初步回应单元大问题，助力学生能力向素养的转化。
顾老师巧妙地衔接了第一课时提出的单元大问题“How do you introduce your friends?” 在深入解读文本的过程中，顾老师悉心引导学生掌握核心语言，同时，她还传授了交友的宝贵策略：以微笑示友、为友点赞、与友分享快乐、在朋友需要时伸出援手。最后通过学生制作朋友卡片的活动，达到了迁移创新的目的。
孙老师借助上节课所学的歌曲过渡到本单元的大问题，通过趣味横生的游戏，激发了学生探索欲的同时，还引导学生学会如何得体且准确地介绍自己的朋友，从而熟练掌握了既定的语言目标。依托Assessment Time的反馈机制，孙老师实现了“以评促教”的教学理念，通过引入的绘本，进一步拓宽了学生介绍朋友的视角与维度，并且潜移默化地培养了他们正确的交友观念与积极向上的人生观，有力回应了本单元的Big question。
三位老师以周山河小学的“乐思相融”这一教学理念贯穿单元教学任务，基于新课标倡导的学思结合、用创为本的英语学习活动观，以层层递进的问题链为导向，设计了一系列真实的且富有乐趣的学习活动，引导学生体验学习快乐的同时，更加乐于主动学习，在“乐思相融”的学习活动中提升学生的思维品质和学习能力，以此达到本单元的最终目标。
透视课堂 聚焦深研
——QUALITY COURSES——
凤凰小学太湖路校区戴娥校长为大家带来讲座《新教材背景下单元整体教学策略探索》。
戴校长通过分析新教材的“模块化”、“探究性”、“结构化”编写特征，详细阐述了如何利用Big question设计单元整体教学，并结合3A Unit 3 Are you Su Hai?给出具体的教学参考。她提倡教师应整体研读新教材文本，围绕课时子问题设计主题探究活动，构建Big question单元评价机制，引导学生在活动中思考、探究、归纳、总结，发展学生的学习能力和思维品质。
随后，周山河小学俞秋红老师也作了题为《基于主题意义的单元整体教学》的讲座。俞老师深入浅出地从三个维度对如何在教育实践中以主题为核心，引领单元整体教学的实施进行了详尽剖析。她通过细致解析教学内容，精心提炼出蕴含其中的主题意义，并巧妙构建单元主题框架，描绘单元育人蓝图，同时她还积极探索并构建立体化的课堂模式，旨在寻找并实践单元教学的高效实施路径。
本次新教材单元整体教学研讨活动为教师们搭建了学习的平台和交流的桥梁，推动了新课标、新理念、新教材下课堂教学的深度变革。全体英语教师将继续坚守课堂主阵地，不断更迭理念和方法，践行和反思，为小学英语发展贡献力量，为学生终身发展保驾护航。
END
供稿 | 闵睿 唐丽媛
制作 | 邸帅帅
审核 | 王 娴
签发 | 刘 琳
