“古为今用”点亮
美术学科“粹美”文化主题特色课程
本学期，我校美术学科紧紧围绕“求智教育”办学理念，深入挖掘中华优秀传统文化内涵，全面整合美术课程资源，构建了一套独具特色的“粹美”文化主题课程体系。该体系划分三个学段，精心规划教学目标、课程内容、学习任务及评价建议，各学段紧密相连、层层递进，如同螺旋上升的阶梯，引领学生逐步提升美术素养与文化底蕴。
在12月份的社团课程活动中，各学段教学成果斐然。低年级学生通过趣味化、情景式的教学活动，初步接触传统艺术元素，在绘画、手工等作品中展现出天真烂漫的想象力与对美的质朴感知；中年级学生则在深入了解传统文化故事与艺术形式的基础上，运用多种材料与表现手法，创作的作品体现出较强的造型能力与创意构思，开始展现对艺术技巧的掌握和对文化内涵的初步理解；高年级学生结合扎实的美术技能与深刻的文化感悟，创意设计等领域创作出一批高质量、有特色的作品，彰显出我校“粹美”课程对学生艺术核心素养与文化传承意识的有效培育。
（一）美芽阶段（1 - 2年级）
在小学美术教育的“美芽阶段”（1-2 年级），学生们初涉艺术领域，如同新生的嫩芽。美术组依据艺术启蒙要求，开设了《非遗小达人皮影》《国家宝藏系列——三星堆》《黑漆描金紫砂壶》《剪韵传承》《传统纹样彩泥工艺品》等课程，旨在培养学生对美术的基础认知和浓厚兴趣，引领他们初步领略美的魅力，为后续的艺术学习之路铺垫基石。
（二）美苗阶段（3 - 4年级）
步入“美苗阶段”（3-4 年级），学生恰似茁壮成长的幼苗，对美术的理解与表达需求逐步提升。基于培养创造力和表现力的课程标准，学校开设了《传统纹样变变变之“立体纸艺青花瓷”》《彩绘天穹——敦煌藻井的艺术之美》《传统纹样装饰画 - 立体藻井》《招贴设计》等系列课程。此阶段的教学更侧重于技法的讲解以及创意潜能的激发，着重培养学生观察生活、发现美的敏锐视角，帮助他们在艺术创作实践中逐渐摸索并确立自己独特的风格与表达方式。
（三）美树阶段（5 - 6年级）
及至“美树阶段”（5-6 年级），学生已成长为枝繁叶茂的小树，拥有较为扎实的美术基本功和较强的自主创作能力。结合提升综合素养和审美能力的艺术课程标准目标，学校精心开设了《偶戏、提线纸偶》《纸版画中的纹样》《年画》《校园文化创意摆台设计——求智家族欢乐多（二）》等课程。这一阶段的课程着重引导学生深入探索艺术的广袤天地，进行个性化的创作实践，鼓励他们广泛涉猎多样的艺术形式和丰富的文化背景知识，并学会巧妙地从不同文化中汲取灵感源泉，有机融入自己的作品创作之中，从而进一步提升其艺术修养和审美境界，为其未来的艺术发展之路奠定更为坚实的基础。
回顾本学期，美术社团在美育浸润行动中稳步前行，积极传承中华优秀传统文化，助力学生美术核心素养提升。未来，我们将继续优化课程建设内容与教学方法，为学生提供更广阔的艺术发展空间，助力学生在美术领域绽放更加绚丽的光彩。
撰稿：张博洋
编辑： 姚洋
初审：侯雪梅 邓宏娜 殷悦
审核：李庆东
