素日藏佳意
微处隐清欢
在生活的舞台上，总有一些人在自己的岗位上，默默无闻地描绘着精彩的人生。一些看似平凡之举，却处处闪烁着人性的光辉。让我们一同走进四年（13）班张琭茗同学的习作，去感受生活中的小美好。
【学生作文】
魔力”理发叔叔
和平区鞍山道小学四年（13）班 张琭茗
上周六，我满头的卷毛又开始不听话了，让我心生烦恼。妈妈却笑着说：“好办，咱去李叔叔那儿继续剪个‘犄角’。”正合我意！
远远地瞧见我和妈妈来，李叔叔麻利地为我们推开门，笑着说：“你们来得真是时候，正好没有顾客，我也让伙计们出去买东西了。”他说，做美发行业这么多年，难得周末有这样的“逍遥自在”。
李叔叔的美发店就开在我家小区门口，已经开了十多年了。我第一次走进他的店，是上幼儿园时的一个夏天，当时我对理发充满了恐惧。每当电推从我头上“嗞啦嗞啦”地滑过，我都会直往旁边躲。初见这位叔叔皮肤黝黑，头上还扎了个小辫子，看起来似乎不太好相处。我死活也不愿意让他给我理发，在椅子上扭来扭去。突然，他像变魔术似的从口袋里掏出一只棒棒糖，弯下身子递给我，我一下便“乖”了起来。
给我理发的时候，他的动作非常轻柔，先在我的脖子上撒了一圈痱子粉，我感觉脖子上香香的，滑滑的。渐渐地，我心里没有那么紧张了。
当要修理我颈后的头发时，他就会指着前方的鱼缸，温和地说：“低头帮叔叔数数看，鱼缸里一共有几条小鱼。”我认真地低头数着，不知不觉就理完了，再一抬头，镜子中出现一个帅气的小男孩。似乎有种魔力，从此我不再害怕剪头发了，并且还成了他忠实的小顾客。
每次去店里，我看到李叔叔总是乐呵呵，他和顾客们的关系都很好，对待小孩也充满耐心，总有办法逗孩子们开心地理发。更神奇的是，他可以轻松叫出每个孩子的小名，附近居民若是出去办事，就会把孩子“寄存”在他的店里。
坐定之后，从镜中见李叔叔只是瞄了我一眼，便利索地剪起来，随后又和妈妈闲聊起来。在年复一年单调枯燥的劳作中，李叔叔喜欢听顾客讲故事，时间一长，他脑袋里装下的故事开始慢慢溢出，我和妈妈每次来店里都愿意听他讲各种见闻，让我增长了不少知识。
“一时不学习发型新技艺，就会跟不上潮流，现在男士剪发也追求形式多样，光头、酷头、帅哥头，款款帅气……”我正为一篇作文选材发愁，听李叔叔这么一说，顿时来了灵感：若是通过描写发型的“日新月异”，不就能反映出人们审美观念在不断个性化、多元化吗？李叔叔听完我的想法，伸出大拇指给了我一个大大的赞。
从李叔叔身上我明白了，只要肯用心，再普通的工作，都会有所成就，再平凡的人，也能有魔力似的闪闪发光！
指导教师：葛士玮
【老师教你写作文】
如何让人物丰满，不扁平，这篇900字左右的记叙文就是典范。
一、事例说话。
全文写“我”两次理发事件，各有特点。
1.事例小。
第3-5段，插叙写切身感受。如：
在椅子上，死活不愿理发的“我”，一下便“乖”了，感受到了李叔叔的平易亲切；
理发时，“我”脖子撒了痱子粉感到轻柔香滑，感受到了李叔叔的体贴爱护；
修后颈时，我低头数鱼不觉理完头发，感受到了李叔叔的智慧温和……
事例不大能“见大”，取材虽小，情感真实。
2.事例精。
第1、2、7、8四段，在你言我语间看到了李叔叔身上的亮光。
——第2段，李叔叔言语间透露的店里“正好没有顾客”，为后文他和“我”的深入交谈做铺垫。
——第7段的叙述中能看到李叔叔不断丰富自己的知识储备，以及这些知识对“我”的影响。
——第8段，结尾“大大的赞”是对“我”而言的，细读，这“赞”何尝不是我们在各自身上相互学习、汲取力量的赞赏呢。
在精选的事例中，又精选了人物的语言，李叔叔丰富的情感世界便一目了然。
二、人物立体。
初识，“我”眼中的他，皮肤黝黑，头上还扎了小辫子；
交往中，他言语温和，动作轻柔，和顾客关系好，能叫出每个孩子的小名……
“我”刻画的李叔叔外貌与性格是对立的，但这个人物好真实，触手可及，这种反差萌写法，相当厉害，为人物增加了纵深，看起来不好相处，实际却温和似水。
三、题目亮眼。
这篇习作的题目似魔法棒，让全文不偏不倚把想法、体验、感觉、感想、感情、体悟、思考，全都落在“魔”上。
如：第1、7段，只有“魔力”理发叔叔能对付我的卷毛——瞄一眼，就剪起来；
第3、5段，直接写李叔叔的魔力；
第6段，从另一个侧面写李叔叔神奇之处；
结尾段，更是呼应并总结这个会理发的李叔叔闪光的“魔力”，闪耀的人性。
【小作者的话】
这篇作文是我在《今晚报》小作者专栏的第三次投稿，前两次投稿落选虽有些失落和沮丧，但更重要的是收获了宝贵的写作经验，懂得了对身边小事积累与写作的重要性。
我总结了自己的写作经验和大家分享：写作前要仔细考量，列出文体框架；写作时要融入对事件的真情实感，多用好词佳句；写作后要仔细阅读查看错字和不通顺的地方，老师批改后要再复盘，并将修改后的作文存档变成自己的“文字财富”。
最后，我要特别感谢葛老师和杜编辑对我的悉心帮助和指导，我也会继续努力阅读写作，立志成为一名能够通过文字传递情感的“小作者”。
【家长的话】
写作不仅是语言运用和逻辑思考，更是文化素养的体现与真情实感的积累。《今晚报》小作者专栏的宝贵投稿经验，让孩子完整体验了拟题目、定事情、列提纲、悟情感、优表达、再升华六个环节的重要性。
对于家长来说，这篇习作的发表也是我在辅导孩子写作过程中的一次深思，家长总是为了让孩子较好地完成单元作文购买一些辅导书籍，快速“帮助”孩子完成一篇“好”作文，却往往忽略了让孩子细心观察与感受身边事物的重要性，更不曾认真考虑过完整的写作过程对于孩子文学素养提升“润物细无声”的作用。
还有，家长往往载着孩子游走于旅游胜地，穿梭于大街小巷，却忽略了让孩子慢慢体会感受那些熟悉的地方和身影。感谢《今晚报》小作者专栏让我在繁忙的工作与生活里慢了下来，反思我对素养教育更深层次的理解；感谢葛老师和杜编辑对孩子的悉心教导与耐心帮助，感谢鞍山道小学提供的优质教育环境以及对学生品质、人格与综合能力的培养，让孩子们在收获知识的同时，也收获了快乐和自信！
撰稿：葛士玮
编辑：姚洋
初审：魏莉 邢丽莉
审核：李庆东
