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墨尔本大学招收2025年全奖资助语言学博士生

文摘   2024-11-14 00:01   上海  

墨尔本大学

教育学、二语习得

超语实践

全奖博士


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墨尔本大学








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Current language and literacy teaching methods in English-dominant countries are inadequate for an increasingly diverse student population. These methods are often monolingual, monomodal, and assume high English proficiency, neglecting the diverse linguistic and cultural backgrounds of minoritized students. Translanguaging pedagogy addresses this by leveraging students’ full meaning-making repertoire, including their multiple languages. Critical Translanguaging Pedagogies aim to integrate this approach into education while addressing and challenging the power dynamics inherent in language use. One such approach is Arts-Rich Translanguaging Pedagogy (ARTP), which fosters an inclusive culture of literacy that honours students’ unique ways of knowing and community knowledge, while also providing access to academic literacies. We are particularly interested in exploring the development and implementation of critical translanguaging pedagogies in various educational contexts, from early childhood to adult education.


Applicants are automatically considered for a range of scholarships, however some other scholarships require a standalone application（Language Governance Recommendations）.

Anticipated project start date

Wed Jan 01 2025




Current approaches to the teaching of literacy in English-dominant countries are not fit for purpose for a growing group of students. These approaches are often monolingual, monomodal, and assume high levels of linguistic competence in English. They fail to value the funds of knowledge and identity of minoritized students, taking a narrow view of language and meaning making. Translanguaging pedagogy allows to mobilise the full meaning making repertoire of students including their multiple languages (García et al., 2017).
Critical Translanguaging Pedagogies seek to enact translanguaging in teaching and learning while acknowledging and disrupting the power relations that are embe.




Supervision Team


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编者按

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本文由Julie Choi教授授权发布，转载请后台联系！热忱欢迎各位点击阅读原文进行申请！

本文编辑：同济大学 孙雨

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