语言作为资源 vs 语言作为问题:南非该如何推行双语政策

文摘   2024-11-10 00:01   上海  

对于南非语言来说,十一月应该是一个欢乐的月份。泛南非语言委员会(Pan South African Languages Board)宣布十一月为 “语言行动月”,该委员会是根据宪法成立的一个机构,负责推广和发展 11 种官方语言以及因宗教和文化目的而被认可的语言。其目的是鼓励人们在全社会的各个领域积极推广和使用南非的 11 种官方语言。

然而,南非非但没有庆祝其官方语言,反而陷入了英语的漩涡。这使得南非越来越不愿意接受、推广和促进其他 10 种语言的使用。

最近,一群家长因为语言问题将豪登省教育部门告上了法庭。他们希望自己的孩子能在以南非荷兰语为教学语言的学校就读,并要求学校将教学语言改为英语。这些家长和学生的母语并不一定是英语。但他们争取的是英语,而不是非洲语言。

这就是南非前副首席法官迪克冈-莫森克(Dikgang Moseneke)在另一起与学校教学语言有关的案件中裁定的 “附带讽刺”。家里讲非洲语言的人更希望他们的孩子用英语学习--因为英语有着悠久的殖民历史--而不是用自己的母语。

在南非,语言长期以来一直是政治博弈的工具。这可以追溯到17世纪至20世纪初,当时英国和荷兰的殖民者争相在语言、经济和社会上取得主导地位。
后来,在种族隔离时期,语言被用作“分而治之”的工具。例如,种族主义政权建立了黑人居住的“家园”,并按语言划分区域。比如,所有说伊索萨语的人被安排到同一个区域,强制他们在此生活和学习。
如今,南非有12种官方语言。《权利法案》赋予每个人选择一种或多种官方语言接受教育的权利,并可以使用这些语言进行文化和宗教活动。但现实情况如何?宪法所承认的官方语言是否真的代表了南非的所有语言社区,尤其是在教育领域实现平等的权利?这12种官方语言能否在教育系统中平等使用?简短的答案是:“还没有实现”。
政府正试图改善这一现状。2024年5月,基础教育部宣布将在4至7年级逐步推行母语双语教育。现行政策允许学校用学生的母语教学到三年级(约八、九岁),然后四年级开始全部转为英语教学。新政策下,英语将作为学习内容科目和母语并用,同时从四年级到七年级,英语作为单独学科授课。
大量研究表明,母语教学结合英语学习,能最大程度地提升学生的学习效果。作为语言政策的参与者和实施者,我们认为,只要规划得当并与专家密切协作,新政策将为实现教育公平提供契机,纠正过去语言政治带来的不公。
新政策并非首创。法国、日本和中国等国家多年来都采用母语双语教育。威尔士和新西兰也有类似做法,毛利语和英语并行,取得了良好的教育成果。
越南是母语双语教育成功的范例。许多少数民族学生在学习越南语的同时继续使用自己的母语,顺利过渡到越南语教学模式,极大地提高了教育效果。
在南非的许多课堂中,非正式的多语言教学已经存在。教学内容不仅用官方语言传授,还使用各种方言或非官方语言。
基础教育部需要有步骤地将新政策扩展到十二年级,确保母语与英语教学并行。还需提供双语或多语学习材料,并用学生学习的语言进行评估。
因此,评估方法也需调整,以适应课堂中的多语言模式。允许学生在学习中使用多种语言,但在评估中限制于单一语言是不公平的。最佳方式是鼓励课堂中的“翻译语言”运用,即教师可用学生最理解的任何语言进行教学,必要时可使用多语言支持。
理想情况下,教师和学生可以拥有一个“语言工具箱”,在课堂和评估中灵活使用有助于理解的语言品种。例如,东开普省的成功案例中,考试使用的语言与教学语言一致。
在南非的学校里,语言应该是学生学习的助力,而不是障碍。母语双语教育政策是实现这一目标的重要一步。

作者:Russell H. Kaschula & Mbali Sunrise Dhlamini

时间:6 November 2024

来源:https://theconversation.com/south-africas-classrooms-should-have-a-box-of-languages-to-help-children-learn-new-bilingual-education-policy-is-a-start-240946

编辑:金石


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