轻松拿捏阅读写作,这本书藏着语文高分的底层逻辑!

企业   2024-05-31 19:03   北京  

为什么一本哲学启蒙书能够影响全球5000万读者,伴随两代人成长?为什么又说这本书里藏着语文高分的底层逻辑,可以帮孩子轻松拿捏阅读写作?

最近中信少儿集团的总出版人王菲菲邀请了三五锄教育的创始人、作家粲然老师,一起解读了中信出版的年度重磅好书《苏菲的世界:漫画版》,同时也深度探讨了关于孩子语文学习、心理健康的许多话题。


以下是两位老师,直播连线的主要内容:



1. 为什么说《苏菲的世界》里藏着

语文高分的底层逻辑?

王菲菲:我们今天的主题是关于孩子的阅读写作,我们知道粲然老师一直在做三五锄的思辨读书课,深耕儿童阅读写作领域。那么在您看来,为什么《苏菲的世界》会是八年级的推荐阅读,又为什么说《苏菲的世界》这本书里藏着语文高分的底层逻辑?


粲然:很多家长也会好奇,为什么《苏菲的世界》它是八年级的一个非常重要的推荐阅读?我们知道,其实孩子八年级左右就开始要进入青春期了。而《苏菲的世界》这套书,它非常适合青春期的孩子。


在《苏菲的世界》中,它贯穿始终在跟苏菲这样一个孩子讨论:我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?那么孩子在前青春期到青春期,他特别容易发一些牢骚——为什么总让我学习?为什么这么累?我为什么要去学校?成长的烦恼开始爆棚。


理由一就是《苏菲的世界》共情了孩子们的这种心态,他们看这个书会发现:其实已经有很多的从古到今的思想者,他们也在讨论、思考我的这一些问题,并且有自己的一些答案。


你看这套书里前后出现了近四十几位哲学家,他们和苏菲这个孩子(其实是我们所有孩子的一个替身)一起探索、交流。它里面有很多的金句,比如:加缪,他说西西弗斯他一直在推石头,但是他本身在行动当中是幸福的。这些哲学讨论是可以化解孩子成长的孤独,给孩子力量的。


理由二,我想说《苏菲的世界》中的哲学思辨、金句是对写作有真实帮助的。当我们说我们希望孩子写出高分作文。结果我们最经常看到的是什么?网络上有一个梗是:孩子写作文引用了鲁迅或者张爱玲的话,然后我们会看到一个图标——鲁迅说我没有说过,张爱玲说我也没有说过。


我们会看到其实很多时候孩子作文里引用的名人名言、好词好句,就仅限于有限的一些作者、素材。


而当我们罗列出近年来的高分作文或者作文题,你会发现它们的视野,它引用的素材,它的旁征博引,都跟我们所说的更广阔的这种哲学思想和哲学金句相关。这和我们在思辨读书课上的探讨也是一致的。


我可以来跟大家介绍一下哲学讨论跟中高考题有多么地相关,我们梳理了一些考试真题集,比如说2023年广东的语文中考题,就是以“一样的,不一样的我”为题写一篇文章,这个就是一个非常重要的二元哲学命题。


还有2023年的高考语文甲卷:“人因为技术的发展很好地掌握了时间,也成了时间的仆人。你是怎么想的?”关于时间的讨论其实也是一个经典的哲学命题。


这样的例子很多。大家看一下这些题目,很多人会觉得摸不着边,我到底要怎么回答?我要引用哪些素材?那《苏菲的世界》里面藏着所有最高级的答案。

(数据来源:三五锄整理)


王菲菲:是的,我也记得2020年的浙江省满分作文叫《生活在路上》。这篇满分作文,它的开头是以“现代社会以海德格尔一句‘一切实践传统都已经瓦解了’”为开端。


这样的一篇作文真的会让人眼前一亮,一下子展现了孩子的知识面。


正如粲然老师说的,《苏菲的世界:漫画版》这样上下两册,这里面真的有特别多的金句,出自40多位影响了人类文明史的重要思想家,他们想的问题其实跟我们现在人所想的问题也没有什么不同,他们也有困惑、迷茫、牢骚,从最早的古希腊的苏格拉底到亚里士多德,到康德,到弗洛伊德。


而且它是通过漫画的形式来讲给孩子的,那么孩子看的话就会觉得他很容易记住这个哲学家的思想——被图像化的思想和文字是完全不一样的,因为它变成了可感知的人物和场景。


文字版特别考验你的理解能力,也很枯燥,但是因为是漫画,他就把它浓缩成一句句话、一格格画面。


2. 一个哲学小故事,怎么能引导孩子

写出一篇好的作文呢?


像我身边有很多小孩,尤其是男孩,他就觉得写作特别难,不知道从哪里开始落笔,然后顺着我们刚才讲书的内容,这里面就有像苏菲遇到了一个特立独行的第欧根尼的故事。


书里,第欧根尼跟苏菲说:你要练习抵抗,就像练习跑步一样。因为这个社会、他人总是给我们施加期待、他们的愿望,但你不需要在意他人的眼光,你要敢于走自己的路!


王菲菲:在出版这本书以后,我们发现很多孩子对第欧根尼的故事是充满兴趣的,而且有很多共鸣。在这里也想请教一下粲然老师,你觉得这样一个哲学小故事,怎么能引导孩子写出一篇好的作文呢?


粲然:这也是一个非常好的问题,就是我们看到了这些哲学小故事,我们读到了一些好素材,怎么引导孩子去写出好的作文。


比如,在这个故事里第欧根尼是一个犬儒主义的思想家,什么是犬儒主义孩子不需要懂。你看第欧根尼整天就生活在大桶里,挂一条咸鱼走在街上,不顾他人的眼光。


当有一天有一个叫做亚历山大大帝的皇帝,他去见第欧根尼,跟他攀谈,第欧根尼居然让他走开一点,不要挡着晒太阳。


就这么一个好玩的故事,我们可以怎么引导孩子?当时我就跟几个小朋友讨论,我说:你们听到了这个故事以后,都想到了什么?是什么让你们这么喜欢这个故事?


然后就有一个小朋友,特别直接,是一个上我们三五锄思辨读书课的孩子,因为在课上他们读过轴心时代的中国思想家的作品。这个孩子就说:这个故事里第欧根尼就很像庄子啊!


我说:为什么他像庄子,他说庄子也有一段类似的讨论啊,就是“子非鱼,安知鱼之乐”。哇,我觉得很厉害。你看无论是第欧根尼,还是庄子,其实这些思想家他们走出了一条少有人走的路。而会思考的孩子,他就发现了。


这条路是什么呢?这条路用现在的话说就是多跟自己联结,而跟主流社会的一些东西(外部对你的所谓的期待)保持清醒的距离。其实孩子非常敏锐地捕捉到了“走自己的路”这句话前人是怎样在实践的。


那么我特别喜欢《苏菲的世界:漫画版》这本书的原因就在于它不仅塑造了那么多的哲学大神,它还塑造了苏菲这个十三四岁的孩子。


“她”其实就是我们身边的孩子。比如说他读完第欧根尼以后,他就说:唉,像我就是一个整天在网上发帖子,然后时不时就要去看一下有谁给我点赞,谁给我留言的人,我非常在意别人的评价。


但是看完书孩子就明白了,原来我不一定需要这么介意他人的看法,不一定要听从别人的安排,我可以去走一条自己想走的路,自己能走的路,去跟自己的感受站在一起。我想这就是我们从第欧根尼这个小故事展开,可以跟孩子探讨的,一个非常真实的讨论和反馈。


王菲菲:哈哈,果然一篇很棒的作文,一个深入的思辨就出来了。粲然老师给我们做了一个非常棒的示范,怎样从《苏菲的世界》展开,鼓励孩子把阅读到的故事,写成一篇好作文。


3. 我们的孩子可以怎样把哲学

这种辩证的思维方式,运用到写作中呢?


王菲菲:那么,我又给粲然老师出难题了,在《苏菲的世界:漫画版》的下册,我还读到了一个很棒的故事。这个故事讲的是,苏菲来到二十世纪的法国咖啡馆,遇到了加缪,我们知道加缪也是非常著名的法国作家。苏菲和加缪探讨了关于幸福的话题。


我们知道古希腊有一个专门推巨石上山的神话人物,叫做西西弗斯。他每天把巨石推到山上去,然后这个石头又会滚下来,第二天他就又要去推……


这一点其实很像我们人类的一个隐喻,就比如,我自己的孩子就会说:妈妈我今天写了作业,明天作业又来了,怎么办呀?其实也很像我们大人,这种日复一日的带孩子、忙工作,是吧?


可是在书中,加缪告诉苏菲,他觉得希腊神话中的西西弗斯其实是幸福的,因为幸福不在于实现目标,而在于推动巨石的这个过程。


我觉得这个故事,也是一个很好的思考的起点,其实也是一个辩证的论述。想再给粲然老师出一个难题,我们的孩子可以怎样把这样一种辩证的思维方式,运用到写作中呢?


粲然:对啊,很多人说这样推动石头,滑落,又推动,再滑落,这是一个惩罚。可是加缪认为行动即是幸福。你看,其实加缪在这里做了一个思辨的扭转,就是他认为一个人在行动中不计后果,反而是幸福的。


针对菲菲老师的这个问题,我会想到前两天我还在三五锄的思辨读书课中跟小伙伴们讨论金庸。我们讲到他笔下的一个人,我觉得就非常像加缪说的西西弗斯。这个人是谁呢?


是郭襄。

                          (图片来源:影视剧《神雕侠侣》)


我们非常多人认为郭襄是一见杨过误终身,她16岁见到杨过终其一生都在干什么呢?都在寻找杨过,寻而不得,因为找不到杨过,最后成了一代宗师,创立了自己的教派,她终身都没有办法实践她的幸福。


但是我们可以做一个“加缪式“的思维反转。我不认为是这样的,我认为其实郭襄很幸福,就像西西弗斯一样。


我们来回望一下郭襄这个人物,在金庸的笔下,这个从少女一直到后来成为一代宗师的这样一位女性。她一出生的时候就是援兵进攻襄阳城的时候,她作为一个女婴就被李莫愁和杨过抱走了。


好在16岁的时候,风陵渡口她见到了杨过。她大约30岁时襄阳城破,爸爸妈妈死去,她的所有亲友全部殉国,她就骑着小毛驴终身在寻找杨过。


但我觉得不是这样的,其实我觉得作为一个全家都殉国的这样一位女性,其实她一直在寻找的是她16岁的时候曾经得到过,而且一直镌刻在她心里的一种幸福感、安全感。


很多人说为什么她把徒弟叫做“风陵师太”?金庸在《倚天屠龙记》里面说郭襄40岁大彻大悟。其实她一直记住的是风陵渡口,她回到自己16岁的时候,他在风陵渡口听说的杨过是怎样一个人?他孑然一身,他的所爱都失去了,但是他在做的事情仍然是为国为民,侠之大者。


所以我觉得郭襄把自己的徒弟叫做风陵师太,她不是在怀念一段从来没有过的爱情,而是在鼓励自己,她要学习杨过,或者是她的父辈郭靖,他们的那种精神——在最孤独的时候依然去做一个真正的侠客。


所以我觉得从这个角度来说,郭襄跟加缪笔下的西西弗斯是一样的人,他们在寻觅的过程中是幸福的。


所以,你看《苏菲的世界:漫画版》用这样好读的故事,告诉孩子无论高级、通俗,无论中国还是西方,人性是相通的,每个年龄、不同时间段遇到的问题也是相通的。小朋友们遇到的孤独、困惑、迷茫,其实在《苏菲的世界:漫画版》里都会找到相通的答案。


4. 哲学和历史、语文学习

怎么融会贯通呢?


王菲菲:说得太好了!那么最后一个问题,也想问一下粲然老师,您觉得读《苏菲的世界》这种书,对孩子学习历史,有没有帮助呢?就是我们经常听到这种说法:文史哲不分家,那么哲学和历史、语文学习怎么融会贯通呢?


粲然:这也是一个非常好的问题,其实也是我们在做三五锄思辨读书课的时候,一直在讨论的一个问题。虽然说文史哲不分家,但是其实在现在的公立教育中,它们其实还是分家的。


比如说,小学的时候,我们可能读了李白,读了王安石、杜甫他们写的诗,可是我们可能要等到初中的时候,才会知道,原来是在唐朝安史之乱的历史下,杜甫才写出了“三吏三别”。


我们可能到了初中的时候,才知道李白当时遇到了什么样的一个开元盛世,但是后来又是如何如何……所以其实文学、历史、哲学它们要怎样串联到一起,是一件很重要的事情。


那么如果大家购买了《苏菲的世界:漫画版》在上册里面就会有这样一个思维导图,它会把古希腊哲学它包括了多少流派,有哪些哲学思想家,中世纪哲学是怎样的,以及文艺复兴时期的流派都做了一个思维导图的梳理。


这种图像化的梳理和引导,对孩子是特别重要的。

   (《苏菲的世界:漫画版》上册,随书附赠思维导图)


有时候大家不知道历史从哪里去着手,哲学也不知道从哪个切入点进行学习,其实它们是有相交叉的地方的。我知道如果现在我们就直接讲西方的历史和西方哲学,大家可能会有点蒙。


在我们三五锄的思辨读书课中,我们其实梳理了一条脉络,去盘活中国的文史(文学和历史)。在三五锄的思辨读书课,小学阶段,我们打的是一个小的朝代的闭环,这个朝代就是宋朝。


三年级,我们读《资治通鉴》,在这个基础上,我们就会围绕宋朝,去了解宋朝整个历史的情况,然后去阅读相关的书籍,比如说《梦华录》《水浒传》《射雕英雄传》,无论是通俗小说还是名著,都在这里给孩子讲宋朝发生了什么,有哪些关键性的人物、故事性的图景和维度。


宋朝我们读完以后,三五锄又追溯上去,我们读了春秋战国,从春秋战国展开历史、文学这样的梳理。然后一直读,从春秋,读到明清,从清朝开始转入世界史的阅读。


那我们再来看在《苏菲的世界》里面,比如我们刚才说到“第欧根尼的桶”,大家就会想说那个跟第欧根尼说话的皇帝,他是什么人?为什么第欧根尼让他走开一点,但他没有跟第欧根尼兴师问罪,他是怎样一个人?


又比如,笛卡尔曾经准备写一本叫做《宇宙论》的书,他准备去支持哥白尼,结果在当时哥白尼的理论还是被驳斥的,所以后来他吓得没有写《宇宙论》这本书,那个时候发生了什么事?


所以层层紧扣,我们说思潮的涌动,比如说像中世纪当时的哲学思潮,就是跟神学相结合的,所以很多人说中世纪像一个黑暗时期一样。然后在《苏菲的世界:漫画版》中,画面里苏菲的哲学导师艾伯特就把整个过道的等全部都熄灭了。


他说中世纪的思想就像是这样一般黑暗,真的很形象。所以在这本书中,孩子可以迅速地“入戏”,去了解很多思想、文化、历史的东西,其实是一个快速摄入知识的过程。


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在这次访谈中,两位老师深入地交流了《苏菲的世界:漫画版》,因为它好读的知识漫画的特性,在苏菲与哲学大咖们一问一答的过程中,进行了很好的思辨启蒙。


这样一种思辨的过程(表达观点、论证观点)其实对孩子的阅读、写作也有非常大的帮助,很好地培养了孩子的独立思考能力。


同时《苏菲的世界:漫画版》通过一种更高效的方式、场景化的方式,让孩子能够更快地抓取到人类文明史上的思想精华,积累小故事、写作素材、金句,最重要的是获得心灵的成长。


也再次向大家推荐广受好评的把轴心时代中西方思想拿到做到课程中的三五锄思辨读书课,帮助了非常多的孩子读进去、领略到了世界水平的思想精华。希望每个孩子,都能勇敢地走自己的路,越走越开阔!

以下是“三五锄思辨读书课”单次体验欢迎大家带孩子收看学习!


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END


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