9月26日下午，东林小学教育集团全体数学教师齐聚一堂，围绕“向课堂要实效”的理念展开了深入的教研活动。此次活动张芸老师展示的优秀课例引发了各位教师对小数教学的反思与探讨，宋慧琳副校长和黄春华教导也针对课堂教学的时间管理、分层教学等关键问题给予了详细指导。
活动伊始，张芸老师为大家呈现了研究课《小数的意义和读写》。张老师根据本班学情，帮助学生逐步掌握小数的基本概念，整堂课设计上条理清晰，环环相扣：从整数和计数单位的累加入手，帮助学生为小数的认识打好基础；紧接着层层递进，依次引导学生从实际测量入手，理解一位、两位和三位小数的意义和读写，带领学生在已有经验的基础上进一步感知小数的本质。最后，通过分层练习和思维题的挑战，让学生更好地巩固所学知识。此外，张老师还在总结中反思了自己的不足之处，指出未来可以更注重课堂板书设计和习题讲解中的细节问题
在张芸老师的课堂展示后，同年级组的几位教师进行了评课交流：
宗曙红老师从教学工具的角度出发，赞赏了张老师通过直观工具（如尺子）帮助学生理解小数的抽象概念。她强调，将抽象概念形象化有助于学生更好地理解和掌握数学知识。
杨洋老师对张芸老师的分层教学实施赞不绝口，认为这种方法不仅能照顾到大多数学生的情况，还有效提升了课堂效率，特别是在有限的时间内达到了非常理想的教学效果。
李炜玟老师认为张老师的练习设计巧妙，不仅引导学生从数到形进行逆向思考，还加强了学生对小数意义的深刻理解。她指出，张老师的互动环节做得非常到位，学生能够在做题过程中自然地掌握知识。
凌楚贤老师则更多关注到张老师的课件使用。她指出，张老师合理利用课件提升了教学效率。同时，张老师积极鼓励学生表达自己想法的做法，对学生逻辑思维和说理能力的培养起到了很好的作用。
汪朱懿老师在已有建议的基础上，从课堂节奏、教学机智以及对教材内容的精准把握方面入手，指出张老师直击学生易错点，将“小数末尾的零的书写及意义”“小数和分数之间的联系”等充分融入本节课的重难点，引导学生反复理解，突破困境，最后结合针对性的练习，学生再次梳理新知，将其成功融入已有知识系统。
接下来，黄春华教导从教学时间管理的角度进行了总结。他强调，20分钟新授课时间的把握对课堂效率至关重要，教师们应在20分钟内完成新课讲授，并利用后半部分时间进行个性化练习和反馈。这一教学模式不仅能提高课堂教学效率，还能照顾到不同层次学生的学习需求。黄教导还特别指出，张芸老师的课堂设计非常精细，每个教学环节都紧扣教学目标，没有无效或重复的教学内容，充分展示了高效课堂的范例。
活动最后，宋慧琳副校长从更宏观的角度总结了此次教研活动，强调了教学质量提升的迫切性。她指出，以题库建设、教师培训、课堂改革等多项举措，全面提升教学水平。此外，宋校长还对分层教学提出了进一步的要求，强调教师不仅要在课堂上关注提优工作，更要通过有目的地巡查与面批等方式及时发现学生的问题，进行针对性地指导，实现真正的因材施教。
本次教研活动的圆满结束，再次体现了东林小学教育集团数学组教师们的教学智慧与团队合作精神。通过张芸老师的课堂展示和同事们的深入讨论，大家不仅对小数的教学有了更清晰的理解，也对如何高效管理课堂时间、实施分层教学有了更深刻的认识。
每一次教研，都是教学道路上的一次重要探索。相信在接下来的教学实践中，数学组全体老师一定会继续总结经验，不断提升课堂教学质量，为学生的数学学习保驾护航。
图片：高 彤
撰稿：高 彤
一审：张 芸
王 婷
二审：宋慧琳
三审：须靓玄
