首先是由低年级的老师们向大家展示情境题的设计与分享。一年级的四位老师根据刚入学儿童的实际认知情况，设计了许多有趣又富有知识性的情境问题，有分苹果的生活问题，移火柴棒的趣味问题，还有以物换物的游戏问题等等，每位老师不仅介绍了问题设计的思路，还介绍了问题设计的目的，旨在激发学生的探索欲望，增强学习数学的兴趣。
二年级的情境题，有将语文中的古诗与数学乘法相结合的数学题，有关于包饺子和分月饼这样的生活化问题，还有将中国古代数学与低年级儿童相结合的思考题等等。每一个问题的设计都非常新颖独特，不仅能增加孩子们的课外知识，还能锻炼孩子们的数学思维能力。
数学学科组长张芸老师细致地听取了每一位老师的汇报，并表扬了低年级老师们潜心钻研，积极思索的认真研究态度。教导处王婷老师也给予了大家正面评价，对如何有效进行情境题的设计和思路进行了指导和建议，并鼓励低年级老师们继续保持探索精神，抓住数学知识的本质，不断提升自己的命题能力和数学素养。
接着三四年级两位老师分别介绍本年级的数学阅读周开展情况以及后续阅读周安排计划。三年级的袁舒宁老师给大家展示了她们年级组的阅读周安排活动，通过查阅资料，翻阅相关书籍，以课本知识点作依据，设计了与重量相关的超载相关问题，称重硬币的操作实验活动等，内容丰富，拓展性强；四年级的唐歆老师也细致地介绍了她们年级的阅读周活动情况，有与计算相关的古代数学内容，还有与容量相关的中国古代典故等，不仅能增强学生的应用能力，也能增强学生的阅读能力。
摄影、撰稿：唐盼盼
编辑：袁子惠
一审：张芸 王婷
二审：宋慧琳
三审：须靓玄
