活动中，博雅小学谢琼班主任工作室、谢亚莎班主任工作室、张玏整合阅读工作室、刘燕雅润语文工作室、张庆乐创数学工作室、严波色彩数学工作室的主持人围绕“素养立意的学教方式变革”，结合工作室开展情况，进行了主题发言。
“没有爱就没有教育”，谢琼班主任工作室主持人谢琼从顾明远的名言开始，围绕“以爱育心，以行润德”为题，从“阅读、书怀、乐享、践悟、成长”五个方面，强调爱心呵护心灵、行动塑造灵魂。
谢亚莎做了题为《激活成长动力，培育新时代少年》的专题分享，从育人理念、育人目标、育人策略三个方面阐述了班主任的带班方略。她指出，教育发生在细微处。班主任可以从教室环境、岗位、活动、评价、班规等方面着手，培养学生的内驱力、行动力和胜任力。
张玏围绕“整合阅读是什么、为什么、怎么做”，提出“深入阅读，通过阅读来学习”的教学主张，以“ 基于学习力提升的整本书阅读指导策略及评价体系研究”为方向，从“关键能力、必备品格、正确价值观”等核心素养刻画出五彩博雅少年的画像，并结合课例分享研究成果。
“语文，是生活的一部分。雅，是追求。润，是方式。”刘燕雅润语文工作室主持人刘燕以《以美好育缤纷》为题展开分享。刘燕指出，课堂与生活联系紧密。她强调“教师的核心素养”在培养学生核心素养中的重要作用，老师要热爱生活、拥有敏锐观察力和理解力、捕获和分析资源能力，才能更好培养学生的核心素养。
张庆乐创工作室提出“以情融教启学生思维，激学生学习内驱之力，育乐学善学之才；以点致广增学生应用，促学生开拓求新之能，育广博创新之才”的教学主张，提倡课堂内外双向并行，以数学故事教学法与跨学科综合实践为抓手，培养学生的关键思维。
严波色彩数学工作室独创“136课堂模式”，秉持“学而存异、和而不同”的理念，以“问题意识、开放思维、自主互动”为重点，抓住“明确目标、自学指导、合作探究、精讲点拨、测评达标、拓展延伸”6个环节，提出“融合式学习、个性化学习、问题式学习、数字化学习”等学习策略，给予数学色彩，好玩有趣，以学定教。
6位名师工作室分享后，重庆市教育科学研究院小学语文教研员郭蕾、重庆市刘俐宏班主任工作室主持人刘俐宏，分别对分享内容进行了精辟而富有洞见的评论。
郭蕾老师高度肯定了博雅小学名师工作室的成就，对博雅语文教师们在整合阅读与语文教学所进行的研究表示充分认可。她认为博雅的老师在“什么是知识价值？怎么学习才最有价值？”的探索是有效的，所产生知识的聚焦和知识的交流，充分体现了工作室的价值。同时，郭蕾也希望博雅能继续将名师工作室组织形式和聚焦的知识内容进行同步研究，加强课程改革的有效性。
刘俐宏老师则表示，博雅小学班主任工作室将班级管理纳入班主任工作室的研究范畴，关注到了学生的成长和个性需求。她建议教师们进一步收集学生的问题，形成“博雅小学100问”，为博雅小学的新进教师提供一套完整的班级管理策略。同时，她建议博雅小学以现有的工作室为抓手，辐射全体班主任，助力学校德育工作的发展。
重庆两江新区博雅小学党支部书记、校长谢晓梅分享了活动初衷，博雅是一所新学校，在“大爱育博，小美润雅”教风的指引下，如何培养出一批名师，加强教师队伍建设是学校一直以来不断探索的内容。为此，学校积极构建学习共同体，通过名师引领，同伴互助，专家指导，助力新雅教师成长。同时，博雅还将联动各个友好学校相互交流，加强名师工作室的辐射力，培养高素质教师人才，持续推动学校扩优提质，一批批博雅教师已经从最初的“种子”阶段，逐渐发展成为蓬勃生长的“新苗”。
“看到老师们根据自己的思路整理研究成果，并在这一过程中自然而然地成长，我倍感欣喜。希望更多新教师利用好名师工作室这一平台，自主申报研究课题，在大家的共同努力下，长成自己最美好的样子。”在现场，晓梅书记向老师们给予了美好祝愿。
撰稿：刘红利
审核：张玏
编辑：新媒体中心
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