研讨会前期，博雅小学教育集团美术组全体教师以“五彩博雅向未来”为主题，结合时节“秋收冬藏”，打造了一场自然美育展。博雅美术教师们齐心协力，经过前期策划设计，中期采购布展，后期细节调整补充，自然之美在博雅校园徐徐绽放。展中作品全部来自学生，他们对秋天地拾起、对自然的热爱和对美的创造，由老师们细心珍藏、骄傲展出。
研讨会开始前，博雅小学沁雅舞蹈社的孩子们首先登台，一支《灯火》既保留了传统文化的精髓，又赋予了表演新的时代感与观赏性，孩子们热情的笑容和手中火红的灯笼驱散了台下老师们最后的寒冷。
博雅小学教育集团党支部书记，校长谢晓梅致辞，她说，博雅小学倡导“玩中学 学中博，美声情 情生雅”独特育人方式，坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，引导学生像艺术家一样思考与行动。在欣赏美、体验美、创造美的过程中不断成长和进步。
本次研讨会的课例《美丽的田野》由博雅小学教育集团雅尚校区美术教师李飞飞老师执教，这是新版湘美版教材美术一年级上册三单元中的一课。飞飞老师通过歌曲与视频，在听觉与视觉上引导孩子们感受自然中田野的美，快速抓住本课重点；再通过观察、探究、完成导学单和小组讨论的方式，条理清晰、循序渐进地让孩子们自己理解了本课难点；最后根据博雅小学梦想田园的真实情境，激励孩子们创作自己心中的美丽田野；评价环节的小小“点赞章”让生生互评做到了全体参与和评价可视化。这是一堂全体学生高度参与、教法丰富的课堂，在飞飞老师亲切可爱的语言中，孩子们成为课堂的主人，在一次次自主思考与小组交流与合作中，发展了美术创新、与人沟通合作的能力，积累了审美经验，提高了核心素养。
随后，博雅小学教育集团雅尚校区办公室副主任谭佳佳老师进行了课例说课。佳佳老师从课程主题与背景、大观念与课程目标、学生学什么、学生怎么学、学生为什么这么学、美术与其他学科的结合、教学模式与探索和总结与展望这八个方面进行了说课，将《美丽的田野》这一课的设计依据、设计思路、设计目标等进行了简洁有力的说明。
博雅小学教育集团湖霞校区美术教研组长张薇薇老师紧紧围绕新课标，从学段目标、学业完成质量等多角度、多维度进行了《美丽的田野》说课。我们一起思考了核心素养下美术课堂如何具体落实？单课时如何有效完成创作？如何检测学生在课堂中的“己知己会”“应知应会”？
金州小学李念秋老师与星光小学左怡老师进行了现场评课，两位老师认真观摩、深入分析、中肯点评，从不同角度对本次课例进行反馈，给予我们新的启发。
两江新区美术教研员邓兴华老师大力赞赏飞飞老师执教时的“赏识教育”。让学生具备话语权，做到了真正的“见儿童”。邓老师还与我们分享了他对新教材的解读与感受。他指出，新教材中各单元清晰标明了，大观念在单元最后罗列了评论细则，实际上很好地引导了教师在教学中去设定课堂目标，新教材的改变是“美术”到“美育”的升华，更是学生从创造到熏陶的变化。
重庆市教育科学发展研究院美术教研员黎贝蓁老师以“从课标到教材——‘美’的课堂育人路径策略研究”为主题做了专题讲座。提出在新课标与新教材的背景下，我们的美术课堂应该做到三个转变：思维方式转变、评价标准转变和教学方式转变。
黎老师带领现场老师们解读文件精神，精准指出新教材与新政策的联系，强调课堂的育人目标，强调对学生审美思维培养的必要性和重要性，而这要求美术教师们理解一堂课应具有“美育”和“美术”的双重目标。黎老师还指出“大观念先行”应“先行”在方方面面：教学目标、教学设计、评价标准等等，我们对学生的培养从过去的“双基”转变为“核心素养”，这种转变要求教师做到三个方面的对立统一：形式与内容——在活动中学生学到了什么；学科与跨学科——美术的核心素养是什么；素养与内涵——这个活动体验有没有美育精神。
撰稿：徐源
审核：李飞飞
策划：博雅美术组
编辑：新媒体中心
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