从北京学习回来之后，师范正式开设了《教师口语》课，本课程分三大部分：普通话语音理论知识与训练，基础口语训练，教师专业口语训练等，对于我来说这是一个全新的专业，它和普通话语音教学有些不一样，教师口语中的普通话教学只是一个基础知识部分，专业口语和语言表达艺术才是最重要的。怎么教才能提升学生的专业表达水平，这里还有着教师自身的示范水平。
在课程教学中我凭借着扎实的普通话表达艺术、普通话教学和训练指导功底，使学生在课程学习过程中能够很好地掌握普通话的基本理论并能用理论指导自身的普通话练习。除了上课外，合肥师范当时还有一个特别有效的训练方式，就是晚自习前半小时的推普课。可别小看推普课，这是课堂教学最好的延伸，也是学生训练和锻炼的最好时机。上推普课的都是学生中的推普员，每个班成立一个推普小组，在老师的统一指导下，他们备好课并进行推普课训练，一周三次推普课，每堂课小老师们教得认真，学生练得刻苦，我们指导老师就是负责巡视和解决学生训练中的疑难问题。那时的学习训练气氛空前好，学生普通话的水平在这种高密度高强度的训练下，提升很快。
虽然当时还没有开始普通话水平测试工作，但我觉得我们的学生普通话水平已经达到国家的相应要求了。95年开始普通话水平测试，当年的大专班同学参加普通话水平测试，有一个班40人，24个一级普通话水平，全校优秀达标率也在80%以上（测试成绩在二甲87分以上的）。
为了巩固和展示普通话的训练成果，我带领学生经常参加省市一级各种类型的比赛，比如演讲比赛、朗诵比赛、课本剧比赛，小话剧比赛等，凡是我们出征，一般都能拿回大奖。那时安徽省各地师范学校都暗地里较劲，我们这些指导老师平时都是很要好的朋友（中等师范教育时，全省性的交流活动和教师培训活动很多，所以专业课的老师们都很熟悉和友好，现在已经没有了这种场合和气氛了），但比赛时也会有争得面红耳赤的时候。
1991年，安徽省语委办和省教育厅师范教育处在滁州师范学校举办全省中师生普通话大赛，我作为我们学校代表队的指导教师，带队参加了这次大赛。那是我印象中第一次作为指导教师指导学生参赛，全省大赛我们合肥师范取得了很好的成绩：团体一等奖、普通话知识竞赛一等奖、微型话剧二等奖，即兴说话一等奖等，我同时获得省级优秀指导教师奖。我当时真的很激动，第一次出师就获得这么好的成绩，既是同学们的努力，也不能否认我这个指导教师的能力和水平吧！就在那次比赛上，我的一个学生黄婷当场被省电视台少儿七彩路节目组领导看上，走上了少儿节目主持人的道路，从事了多年的少儿节目主持工作，受到孩子们的喜欢和电视台的好评。当然，这与她之后的努力是分不开的。
