活动一：培训解读明方向，细化要求
活动二：教研活动试牛刀，初显成果
活动三：活动反思促提高，深化理解
教研活动结束后，执教老师们积极反思，深化对“学展”课堂教学改革的理解感悟。
朱旭：在“学展”课堂理念的指引下，我执教了微课《松鼠》。在教学中，我对“自主学习、主动学习、合作讨论学习、任务驱动、问题导学、情境教学、激励教育、当场训练、教学评一致性” 等诸多理念和方法进行了落实实践，让学生明白课文“写什么”，从中习得语言的技巧与方法，感知不同类型说明性文章的特点。小练笔设计，巩固练习，为单元写作打下基础。在今后的教学中，我会时刻关注学生的学习体验和能力发展，成为学生自主学习的组织者、激发者、协调者，不断反思并改进教学方法，让每一堂语文课都能成为学生语文素养提升的重要阵地。
陈美誉：在《盼》这课的教学中，我紧扣“学展”课堂以学为中心，学中展、展中学、学为展、展为学这一主旨，让孩子们从各个活动中学会写难字、概括事例、围绕中心选择材，循序渐进，并一一进行了展示。学生们经历了自主学习、独立思维并解决问题的全过程，展现了知识体系与能力的自主建构。学生的小组合作讨论组织有序，学生参与度高，展示方式多样，展示内容准确、清晰。今后，我将继续努力践行“学展”课堂教学新模式，促进学生语文核心素养的整体提升。
撰稿：陈 蓉
初审：周恺华
终审：韩 啸
发布：朱 栋
