环节一：主题研讨课展示
环节二：微课展示
四年级备课组长丁子洛老师执教的《爬天都峰》，以文学社培训活动为大情境设计了集结爬山小队、登山发定位、朋友圈写文案三个子任务，从质疑课题，学习字词到理清写作顺序，新颖设计发朋友圈的环节让学生揣摩文本，从而体会天都峰的“高”和“陡”。
五年级备课组长朱旭老师执教的《松鼠》，创设科普宣讲员的情境，精心设计了学习单。朱老师十分关注学生对一些关键词的品读，引导学生对松鼠的特点进行更深入地体会。在这样的教学活动中，更多的是学生的一种体验、感悟，朱教师再适时地点拨、引导，让学生在反复的阅读中感悟说明文语言的准确性、生动性。
环节三：集体研讨备课
微课后，四、五、六三个年级的备课组长分享了备课思路；各联盟校的领导老师分别对研讨课、微课进行了精彩点评，并围绕如何进行“学思融通”的“学展”课堂教学改革分享了自己的观点和看法。
