年初的时候，我读了余秋雨老师的《中国文化课》，好厚的一本书，好有趣的一本书。刚刚翻开这本书的时候，我一时有点打退堂鼓，因为看上去这好像是“一系列教材”的集合体。说实话，一旦接触教材，不光是我，我想绝大多数人都会觉得枯燥。但读着读着，我发现这不是教材，而是余秋雨老师在喜马拉雅上讲述的合集，是对中国文化的总结，是每个人都应该“听一听”的“中国文化课”。
余秋雨 著
《中国文化课》
PENINSULA
2024
既然每个中国人都应该学“中国文化课”，那么孩子也不应该例外。事实上，在我们的幼儿园中，我们也在所有可能的地方浸润了中国文化。不过，我们对于文化的认知可能和大部分人的认知有所不同。
如果我们打开百度百科、维基百科、《辞海》这些解释性的工具和文献，我们能轻易查询到许许多多关于文化的解释和定义。无一例外的是，这些解释和定义都极为复杂，什么广义的、狭义的；什么社会层面的、自然层面的……反正每个几百字，看起来极为复杂。但其实，文化根本没那么复杂，余秋雨老师则用了一个非常简短的话术来定义文化：
一共三十个字，很容易理解吧。其实，余秋雨老师对文化的解读解答了很多人的疑虑：文化等于学历和知识吗？文化等于品德吗？文化等于记住历史和数字吗？文化等于历史悠久吗？文化等于一些发人深省的道理吗？其实都是，也都不是。因为文化包含了以上的一切，但又不仅限于这些，文化就是符合某个社会群体的生活方式，对于我们而言，中国文化就是我们中国人的集体生活方式。
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PHOTO BY
JINGSHAN
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PENINSULA
2024
（1）
在孩子的生活中提供文化的物理载体
文化是一种生活方式，它看不到也摸不到，但是它却有着实际的物理载体。我们为孩子创设环境的原则之一就是在环境中提供文化的物理载体。
我们选择了很多精美的瓷器，瓷器是中国的代表，是泥土的最高美学形式，是刻在每个中国人骨子里的文化。瓷杯、瓷碗、瓷壶、瓷质艺术品，孩子们接触瓷器，使用瓷器，中国的代表就在孩子的生活中。我们选择了一些特有的木器，木器在我们国家有悠久的历史，木器也是植物对人类最动听的诉说。木托盘、木梳子、木盒子、木屏风、木家具、木制艺术品，这些是工具也是艺术品。
除此之外，适合的漆器和金属器具也在我们的环境中，因为这些器具是生活也是一种生活方式。
（2）
帮助孩子发展最重要的文化特征
语言是一个人，一个国家，一个民族的象征，她是我们最重要的文化特征。
PENINSULA
“我们没有居于一国，而是居于某一种语言，不用怀疑，我们的母语才是我们真正的国家。”
—— 哲学家·潇沆
很多成人看重孩子的英文学习，这本无可厚非，但是现在有太多人对英文学习的重视程度甚至超过了我们的母语本身，说实话，这多少有点可悲。
我们的民族之所以是现如今世界上最古老的文化传承是因为我们的语言。我们的语言是世界上独一无二的，每一个古老的汉字都有着深厚的文化底蕴。全世界只有中文和汉字是从产生之日起就没有发生过重大改变的，其他古老的语言和文字都已经消亡了。语言和汉字的延续性使得我们可以知道一千年前，甚至两千年前人的思想。正因为如此，我们中华民族的历史从未断代，我们的文化也从未丢失。
所以，我们始终重视孩子的语言发展，特别是孩子的母语发展。从倾听到表达，从用丰富的词汇到使用完整的句式，从简单的描述到有逻辑地分享，从认识汉字到有兴趣地阅读，从对文字的形状感兴趣到有创造力的书写者，我们在帮助孩子传承语言，传承文化。
（3）
给孩子提供中国的生活方式
我们中国人有自己特定的生活方式，我们的食物、我们的衣着、我们对待植物和动物的态度、我们和别人交流时的互动形式等等，这些也都定义了我们中国的文化。我们深知我们面前的这些小孩子有特殊的学习能力，他们可以完美的习得这一切，关键是我们以合理的方式给孩子提供我们中国的生活方式。
PENINSULA
2024
九州团圆夜，冰彩拂衣时。
快到中秋节了，我们的环境以孩子可接触的方式为孩子提供了关于中秋文化的要素，而孩子们正在学习“中国文化”，成为一个文化的传承者。文化虽然柔软，但很有力量，它终将打破国界，打破时空，甚至打破人与人之间的壁垒，所以孩子也终将为人类文明的进步贡献自己的一点点力量。
这一切都从今天开始。
◎图片摄于半岛鲸山幼儿园中秋活动
MID-AUTUMN FESTIVAL ACTIVITIES
撰文 | 半岛教育集团·姜涛
编排 | 半岛教育集团
图片 | 半岛幼儿园
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