01
学科课程类
叶秀娟
高中数学
中学二级教师，北京师范大学硕士研究生，衢州二中最满意教师、衢州二中优秀班主任。
“二项式系数的性质”
本课例由数学游戏——高尔顿钉板引入。小球落至钉板底部不同的区域对应不同的奖项，为了合理设置奖项，对游戏模型进行简化分析，发现小球落至底部各区域的路线数是二项式系数，通过对模型的理解，结合对二项式系数表的观察，总结出四点二项式系数的性质。通过观察和分析，加深学生对二项式系数的性质的理解，培养学生的逻辑推理核心素养。
高宛欣
高中英语
中学二级教师，浙江师范大学硕士研究生。“黑布林英语阅读”全国优课大赛全国总决赛三等奖，两次获得基础教育精品课省(部)级优课，获市高中英语教学评审活动一等奖。
“Diverse Cultures”
本节课旨在引导学生在以“多元文化”为单元主题的文本中，认识“省略”并探索其语法规则；在不同的文本当中能够快速寻找及定位省略的部分并体会其功能；最终实现学生的语法运用——运用“省略”语法完成一篇旅行日志。
本节课以真实的旅行对话开头，通过真实的语法情境，呈现其语法功能。再以“省略”在简单句，并列复合句和从属复合句中的实例示范，理清“省略”运用的形式和规律，引导学生在实际文化旅游情境中，学会并熟练运用该语法。
何雨琴
高中思想政治
中学二级教师，华中师范大学硕士研究生。衢州二中第五届教坛新苗、2023学年衢州市高中思政教师时政述评展示交流评比一等奖第一名、2023学年衢州二中青年教师教学展示（三年组）评比一等奖，参与课题《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》有效教学策略研究获2023年衢州市一等奖。
“实现人生价值”
本课围绕“价值的创造和实现”主题，选取了2024年共和国勋章获得者王振义院士的故事为情境，通过撰写颁奖词、辨析观点和小组讨论等活动，让学生们从王振义院士的故事情境中，辨证批判地理解和感悟没有人能天生不凡，人的价值在于劳动与奉献，只有通过劳动和奉献才能成就不凡人生，赢得社会各界的肯定。
本节课设计了一份课后实践作业，让学生们结合本课所学所感所悟写职业生涯规划计划表，引导学生以知促行，体悟人生的价值。
吴菊英
高中信息技术
中学二级教师，南京师范大学硕士研究生。衢州市高中信息技术教学论文评比一等奖，衢州市高中信息技术新教材命题大赛一等奖，作品入选全省精品数字教育资源开发活动省级课例，衢州二中教坛新苗，衢州二中优秀共产党员，衢州二中青年教师三项基本功大赛一等奖。
“简单算法及其程序实现”
本课以阅卷仿真系统开发项目为依托，在问题分解的思想引导下，按照抽象与建模——设计算法——编写程序——调试与运行程序的主线展开探究性学习，在解决问题的过程中融入解析算法与枚举算法的模型思想。
在问题分析环节引导同学们将整张答题卡的识别依次分解为一个信息点的填涂识别和单个像素点的填涂识别，降低问题的复杂性。整节课通过一个完整项目的解决，帮助学生理解算法思想，明确应用场景，提高利用算法和程序解决实际问题的能力。
02
实验教学类
张玉林
高中化学
中学高级教师，竞赛教练，中国科学技术大学硕士研究生，全国化学竞赛优秀指导教师。先后在国家级期刊发表论文二十余篇，主编及参编书籍十余部。衢州市优质课评比一等奖、衢州市教学设计比赛一等奖、衢州市实验展演活动一等奖、衢州市论文评比一等奖、衢州市实验说课比赛一等奖。
“研究化学能转化为热能”
本节课旨在为学生揭开化学能转化为热能的神秘面纱。课程以“魔法实验”为载体，通过一系列实验和讨论，让学生体验颜色变化和温度变化的奇妙现象，激发学生好奇心和探索欲，去理解相关科学原理。
同时，将这种“化学魔法”与日常生活联系起来，展示如何用化学反应中的热能来创造自热火锅、暖宝宝、冷敷包等。这些应用让学生感受到了化学的实用性，并意识到化学能转化为热能的过程就像是魔法，能在现实生活中发挥巨大作用。
叶建芳
高中生物
中学一级教师，华东师范大学硕士研究生，校优秀备课组长。教育部“一师一优课”活动部级优课，华东地区教学设计评比活动二等奖，浙江省德育微课征集活动三等奖。公开发表多篇论文，两篇论文获评市论文评比二等奖，一篇论文获评省论文评比三等奖。
“调查校园草地中某种生物的种群密度”
本实践活动依托校园草坪是否需要清除杂草这个生活情境，引出样方法调查草地植物种群密度这一实验目的。由学生自主选择调查对象、对调查方法进行操作步骤和注意事项的分析，再分组展开实地的调查，最后讨论分析实验结果，总结规律。
活动充分利用校园草地、设备资源，使学生获得贴近自身学习和生活场景的实践体验。在充分的室外实践中，学生积极领悟样方法操作的原理、规范，在自然情境下自然而然地学习生态知识，同时培养解决实际问题的能力。
陈瑞菲
高中地理
中学二级教师，浙江省普通高等学校优秀毕业生，2次参加中国地理教育年会、2次参加浙江地理学会并进行论文分享。衢州二中课后辅导最认真教师、衢州二中青年教师命题讲课大赛一等奖。
“绘制太阳视运动轨迹”
通过自制日晷和户外观测实验教学，观察日晷构造的不同、提出问题，深入理解不同日晷的设计和时间测量原理；基于真实情境，发现问题、设计方案、改进、解决问题，培养地理实践力；绘图说明三种日晷和太阳视运动轨迹平面的关系，解释户外观测的现象与设计原理，同时也是跨学科学习，培养综合思维和空间想象力；感悟古人太阳、天、地、空间的探索和对于时间的观测，感受古人探求天文地理的智慧，弘扬中华传统文化，培养家国情怀。
撰文：范少杰
摄影：刘惠震
排版：周木木
审核：刘春生
