2024年，达拉特旗职业教育在党的二十届三中全会精神和习近平总书记在全国教育工作会议上的讲话精神指引下，积极探索、勇于创新，取得一系列令人瞩目的成果，在达拉特教育史上书写了浓墨重彩的一笔。
坚持党建铸魂，践行立德树人
全面加强党的建设是达拉特旗职业教育发展的根本保障。各职业学校在达拉特旗教体局党委的领导下，坚持党的领导贯穿教育教学全过程，积极开展党建活动，提高党员教师的政治素养和思想觉悟。
各学校将立德树人作为职业教育的核心使命，以坚定的信念、务实的作风和创新的举措，积极推动职业教育的品质发展。通过开展多种形式的思想政治教育活动，将社会主义核心价值观融入教育教学各环节，培养学生的职业道德和社会责任感。各党支部充分发挥党员先锋模范作用，开展教师教学岗位大练兵活动，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
构建普职融通，产教融合的教育体系
达拉特旗职业教育继续深化普职融通和综合高中的建设，第七中学作为全市试点，各项工作进展顺利，目前学校有两个年级16个教学班，共计645人。学校积极构建普职融通、产教融合的职业教育体系，围绕学生全面发展设计课程，平衡发展文化知识教育与职业技能教育。
通过做好“一体、两翼、三件大事、四链、五金”等工作，为推动达拉特旗职业教育高质量发展奠定了坚实基础。“一体”旨在构建以学生全面发展为核心的教育主体，无论是普通高中课程还是职业技能课程，围绕学生的综合素质提升进行设计。“两翼”强调文化知识教育与职业技能教育的平衡发展，如同鸟之双翼，缺一不可。“三件大事”聚焦于提高教学质量、加强师资队伍建设和完善教育设施设备等关键方面。“四链”则是构建产业链、教育链、人才链和创新链的有机衔接，使职业教育与地方产业发展紧密结合。“五金”表示通过普职融通、产教融合要达到的五个重要目标，如培养金蓝领人才、打造金牌专业等。
校企合作促发展，协同育人谱新篇
达拉特旗职业教育通过“多元协同”育人平台，成功搭建起校企深度合作、专业与企业对接的桥梁。实现“专业对接产业、教师跟进企业、科研融入教学、教学融入生产、大赛融入工作室”等多平台、多途径育人模式，打破传统教育与企业需求脱节的局面，使职业教育更加贴近市场需求。组织两所学校与达拉特旗经济开发区16家企业进行深入座谈，优化专业设置，提高人才培养质量。与50多家企业开展校企合作，先后选派380多名学生前往协议单位进行实习，为学生提供实践机会，为企业提供新鲜的人力资源，进一步促进企业与学校的深度融合。
校校合作，携手构建人才培养新模式
在旗委、旗政府的大力支持下，达拉特旗职业教育与厦门南洋学院签订校地合作协议，为职业教育优质、内涵式发展起到极大的推动作用，为教师和学校搭建起相互学习交流、相互借鉴、共同提高的平台。邀请厦门南洋学院九位教授通过实际查看、举办讲座等多种形式，共同构建人才培养新模式，融合不同地区的教育理念和教学方法。带领第七中学19名校领导和骨干教师赴厦门职业学校进行考察学习。围绕职业教育现代化理念、人才培养新模式、职业教育基地建设与实践、职业技能大赛指导等内容深入学习。借鉴先进经验，推动我旗职业教育的改革与发展。
技能比武，匠心筑梦
达拉特旗职业教育秉持以德立校、特色兴校、技能强校的先进理念，在人、财、物方面给予高度重视，先后招聘专业教师40多名，充实教师队伍建设，提高教师专业水平。同时，加强实训室设施投入，将第九小学和体育场部分教室划拨给第七中学职高部作为教室及实训基地，为学生提供更好的实践操作环境。
在“以赛促教、以赛促学”的目标引领下，技能比武取得丰硕成果。达拉特旗职业教育在各类各级比赛中累计获奖80多项。如：达拉特旗第七中学教师杨国杰在第78届IFBB世界男子健身健美锦标赛传统健美项目80公斤级比赛中荣获亚军。达旗十中教师苏鹏在全球发明大会中国赛区获二等奖、教师雒亚男在全区班主任能力大赛获二等奖。
教学质量稳步提升，高考成绩名列前茅
达拉特旗职业教育师资力量雄厚，拥有一批善管理、懂职教的领导团队和高素质的教师队伍。这些优秀的教师为学生提供了优质的教育资源，在专业知识传授和职业技能培训方面发挥着重要作用。在全体师生的共同努力下，达拉特旗职业教育高考成绩名列全区前茅。这一优异成绩反映出职业教育在升学教育方面的卓越成果，也为学生进一步深造提供了有力保障，为达拉特旗百姓交上了满意的答卷。
2024职教人携手共进，2025深思熟虑谋发展
打造达旗职教品牌，培育大国工匠。达拉特旗职业教育将大力打造职业教育品牌，以培养大国工匠为目标，建设具有达拉特旗特色的“鲁班工匠坊”。在“鲁班工匠坊”中，注重传承工匠精神，提供更具针对性、更专业化的职业技能培训，吸引更多学生投身职业教育。
统筹职教布局，优化专业设置。进一步统筹达拉特旗的职业教育布局，根据地方经济发展规划和产业结构调整，持续优化专业设置。通过深入调研市场需求和行业发展趋势，合理调整不同专业的招生规模和课程设置，避免专业设置的盲目性。同时，加强不同专业之间的协同发展，形成优势互补的专业集群。提高职业教育对地方经济发展的支撑能力。
完善职教精细化管理。在职业教育的各项工作中推行精细化管理，从教学管理、学生管理、师资管理到后勤管理等各个环节，建立起完善的管理制度和工作流程。明确各部门和人员职责，加强过程监控和质量评估，精细化管理将提高职业教育的管理效率和服务质量，为学生和教师创造更好的教育教学环境。
加强校企合作与产教融合。拓展合作的深度和广度，探索更多元化的合作模式，如共同开展课程开发、共建实训基地、联合进行技术研发等。加强学校与企业之间的人员交流与互动，建立常态化的沟通机制，及时解决合作过程中出现的问题，实现学校与企业的资源共享、优势互补，提高职业教育人才培养的针对性和实用性。
深入义务教育阶段职业教育规划与兴趣启蒙。与义务教育学校建立更紧密的合作关系，开发适合义务教育阶段学生的职业教育课程或兴趣活动。通过开展职业体验活动、职业知识讲座、职业技能小竞赛等形式，激发学生对职业教育的兴趣，引导他们树立正确的职业观，为未来的职业选择和职业发展奠定良好的基础。
大力推进普职融通双向奔赴。针对普职融通目前存在的单向性问题，大力推进普职融通工作双向奔赴。加强对普高学生和家长的职业教育宣传，消除他们对职业教育的误解和偏见。同时，优化职高的教育教学质量和管理水平，提高职高的吸引力。探索建立普高与职高之间的课程互认、学分转换等机制，为学生在普高和职高之间的流动提供更便捷的通道，实现普职融通的良性互动。
回顾2024年，达拉特旗职业教育在党建引领、普职融通、校企合作、校校合作、技能提升、教学质量提高以及未来规划等方面取得了显著成就。今后，我们将继续带着全社会的关注和孩子们的梦想，秉持职教人的执着追求，用智慧和汗水为实现职业教育的更大发展而不懈奋斗。
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