“教无止境，学亦有益”，随着温暖的风吹向夏天，暖的不止是温度，还有道德与法治教研的炽热激情。为紧跟教学改革新步伐，进一步推动小学道德与法治学科育人实效，聚焦核心素养，5月24日，鄞州区小学道德与法治“基于新课标 学教评一体化”专题研训第三次活动在鄞州区第二实验小学教育集团东校区开展。全区研训老师、第一协作组与马莹名师工作室成员共70余人参加本次活动。
优秀课例展示
鄞州区第二实验小学李艺老师执教的三年级《四通八达的交通》第一课时。李老师基于“镜像教学”课题研究设计了本堂课。借519宁海开游节设置大情境，带领学生和徐霞客进行时空对话，以“徐霞客的出行方式”为教学大情境，对比古今交通方式，让学生以一种新的视角来审视当下的生活，感受现代交通的多种多样。通过交流自己的出行体验，以“自己的生活”、“同伴的生活”为镜像，了解不同交通方式的特点。结合“镜像”作业和课堂评价的深入，引导学生学以致用，以上海迪士尼为目的地，设计出合适的出行方式。
实践作业展示
第一组堇山小学的高佳柳老师以“有情 有趣 有成长”为主题，对三年级下册第三单元《我们的公共生活》一单元作业实践进行分享。链接学生真实生活，以“向阳而生 与爱同行”为主题，设计了“春天号”列车的6节车厢。以立足核心素养，关注整体，注重评价主体多元为基础，设计评价要求。并在学生完成后进行调查问卷，根据学生反馈，进行反思：关注真实生活，细化作业要求，加强协同教育。
第二组由咸祥镇中心小学张海晶老师进行单元作业设计与实施的分享。她们小组以三年级下册第四单元《多样的交通和通信》为例，以“做交通世界的‘小达人’”为主题，从“课前、课中、课后”不同时间段的学习来实践。通过“我是交通调查员”“我是交通规划员”“我是交通检测员”“我是交通设计员”四个任务，帮助学生更好地落实本单元的学习目标。
第三组由鄞州区姜山镇丽水小学俞培娜老师进行实践体会分享。她们小组以四年级下册第三单元“美好生活哪里来”为例，以“探索道德与法治实践作业的乡村经验”为主题进行汇报。通过“行业大观园”“在希望的田野上”“立时代的潮头里”“致劳动的敬意中”四个主题设置各项任务，落实单元学习目标。同时，选取中心区学校、城乡结合部学校、农村学校、山区学校四所学校进行了实践作业的落地，发现了不同学情学校学生之间的差异，以此反思作业及评价的设计，以求更好地改进。
第四小组由学士小学蒋德利老师以“不再纸上谈兵：关联真实生活、指向素养形成”为主题进行四年级下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》实践情况汇报。他们小组认识到当前作业优化设计与实施存在一定的难点，并认为实践作业应符合儿童立场，设计从书本、从纸笔走向实践，从单一走向丰富，有广度、有温度、有梯度的实践作业。结合宁波本土特色，围绕“小汤圆，来为宁波文旅上分吧！”为主题设计了5个实践任务。通过生活化的实践作业，有效促进素养的提升。
专家讲座
宁波市名师马莹老师就《“镜像”作业在道德与法治“学教评”一致性实践中的探新》做专题讲座。
马老师充分肯定了今天四组老师带来的精彩作业案例展示，有活力、有想法、有实践的作业设计也展示了青年教师们的专业素养。马老师在解读“教”“学”“评”的含义后提出，作业是串联三者的重要途径，作业要让“教”更有依据，让“学”更有方向，让“评”更有价值。要正视道德与法治作业的现状，设计能在课堂上解决的高效作业，不成为学生和老师负担的有趣作业，能指向核心素养培养的有意作业。接着，马老师借着李艺老师的课堂展示，围绕“真实性”“代入性”“思辨性”，解读镜像作业的实践操作。
活动总结
活动尾声，鄞州区道德与法治教研员严立飞老师对活动进行总结点评。
马老师的讲座有针对性，接地气，能真实地帮助老师成长，严老师也以此鼓励老师们结合平时的研讨，实实在在地做课题。接着，严老师肯定了四组实践作业分享老师们的认真、用心，大家基于上一次实践作业展示，有了很大进步，实践后有深度反思、改进。素养导向是作业设计的起点和落脚点，在设计时运用多元的方式，基于单元整体建构，要有单元整体观。同时，这种意识也要延伸到课堂教学中。严老师鼓励老师们有自己的专业追求，让课堂变得灵动起来，不过分追求课堂结构，在课堂中有真实师生互动的生成、智慧的碰撞、思维的提升。
严老师从课堂到作业设计，再到道德与法治的深层研究都指明了方向，老师们受益匪浅。
唯有匠心打磨，才能成就精彩；
唯有躬身耕耘，才会接近本真。
教学研讨之路漫漫，道阻且长，
我们的每一次活动，每一次探讨，
都是积硅步至千里的过程，
让我们在思考和实践中前行，
深研促教，携美而行。
文字：乔娇娇
摄影：谢欧梦 李茂林
一审：江晨希
二审：马莹
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