为深入探索基础教育英语教师职业化发展路径，促进英语教师专业成长，11月3日，扬州市高中英语范洪亚名师工作室、扬州市高中英语韩炳华名师工作室在我校广陵新城校区举行了主题为“基础教育英语教师职业化路径与专业成长”的集中研修活动。两个名师工作室成员，与邗江中学部分英语教师参加了此次活动。
活动伊始，扬州大学外国语学院副教授陶竹作了题为“基础教育英语教师职业化路径—教学反思与科学研究”的讲座。陶教授从外语教学的底层逻辑出发，先后介绍了三大语言理论和三大语言学习理论。在此基础上，他对比分析了外语教学中常见的教学流派和教学方法，并深入探讨了它们与英语课程标准之间的内在联系。这让在场教师们对教学方法的选择和运用有了更清晰的认识，更加深入理解了不同教学方法在课程标准下的适用性。讲座最后，陶教授言简意赅地对工作室14篇教研论文进行逐一点评，并以此为切入点，强调一线教师要以问题为导向，注重教学反思和研究。
紧接着，我校英语教师、正高级教师、省特级教师范洪亚老师以高中教师的日常教学为抓手，作了题为“中学英语教师教科研智慧的源泉”的讲座。范老师先是与学员共同探讨中学英语教师教科研的重要意义，让大家明白教科研并非是脱离教学的额外负担，而是助力教学质量提升的关键环节。随后，他用自己的教学实际生动形象地展示了将教学与科研有机结合的几种路径，即志向层面的价值定位（经常反思）、能量层面的发力定位（持续研读）、行动层面的路径定位（主动研究）。这些路径为教师们提供了可操作的方法，让他们在教学实践中能够有针对性地开展教科研活动，实现教学与科研相互促进的良性循环。
随后，邗江中学英语教师、正高级教师、省特级教师韩炳华老师聚焦于教学片段，作了题为“教学评一体化的中学英语读写教学”的讲座。在讲座中，韩老师通过丰富的案例和深入浅出的讲解，阐述了如何在读写教学中实现教学目标、教学活动和教学评价的有机统一。他指出，教学评一体化是提高英语读写教学效果的关键，能够让教师更加精准地了解学生的学习情况，从而调整教学策略，提高学生的读写能力。
下午，《江苏教育》期刊编辑李明泽老师就“教科研论文撰写与投稿”这一主题与学员共同交流研讨。李老师向与会老师展示了一篇优秀期刊论文的关键要素，从编辑角度解读整个写作和发表过程中的关键问题，为与会老师们提供了宝贵的指导。
最后，江苏省句容高级中学英语教师、正高级教师、省特级教师夏春来以自身的专业发展为例，为学员带来一场题为“英语教师如何实现专业快速成长”的讲座。夏老师讲述了自己在职业生涯中的成长历程，分享了成长遇到的困难和自己克服困难的方法。他的经验让学员们深刻认识到，专业成长需要坚持不懈的努力、持续的学习和勇于创新的精神。
研修不止，奋楫者先。本次活动为扬州市高中英语教师提供了一个学习和交流的平台，让他们接触到前沿的教育理论和教学方法，拓宽了教学视野，有力地促进了教师们的职业化发展和专业成长。同时，本次活动也激励着更多青年教师潜心钻研，勇于实践，为扬州高中英语教育的高质量发展贡献自己的力量。
编辑：办公室
