红山区第十小学
“秋实阁”学科融合实践活动纪实
为落实“双减”要求，积极贯彻新课程标准的基本理念，培养学生融会贯通的学科能力，最大限度提升学生的核心素养，红山区第十小学通过两周时间集中开展了“秋实阁”学科融合实践活动。通过语文、数学、英语、美术、劳动等多课程融合，校内课程与校外课程联动，旨在带领学生在浓浓的秋意里探究秋天、了解秋天、感受秋天。
第十小学纲举目张，为使融合课程学科间的联系紧密，加强全学科融合的教学实践，学校组织融合课程开发小组多次开展了学科融合经验交流研讨活动。老师们以提高教学质量为根本，以更新的教学理念、创新的教学模式，多维度、多视角、多元化地开启了交流研讨活动，以研促进融合课的深耕细化。
我校改变传统的线性课程形态，打破学科与学科之间的边界，聚焦发展学生核心素养，创造性地再造学校特色课程。我们以课程标准要求为依据，以学生生活体验为线索，对课程进行多种路径的整合，实现课程统整，促进学生可持续性发展。接下来让我们和各年级的同学一起于秋意渐浓中，奔赴一场有趣又有料的秋之约吧。
一年级
一年级在“秋之韵”“秋之趣”“秋之实”三个板块中融合了语文、劳动、美术、音乐、体育、数学、科学等多个学科。“秋之韵”板块中科学老师带领孩子们感受秋天的变化，语文老师带领孩子们体会秋天的美，欣赏落叶的漫舞，接着用落叶拼凑出带有拼音元素的树叶粘贴画；第二板块“秋之趣”中，数学、劳动、美术完美结合起来，孩子们将树叶拼凑出数字的样子，用水彩笔在旁装饰，让数字更加灵动起来；“秋之实”是将美术、音乐、体育巧妙结合，孩子们在这一板块中赏丰收盛景、做丰收果实、摘丰收果实，体会丰收的快乐，最后在《秋天多么美》这一美妙的乐曲中将整个秋融合活动的感受尽情释放、畅快表达。
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二年级
二年级的秋融合在“颂秋景”“探秋理”“品秋趣”三个板块中多学科呈现：在第一板块“颂秋景”中，语文老师先引导孩子们重温了《田家四季歌》、《秋天》等描写秋天的课文，在朗朗诵读声中感受秋天的美丽，体会丰收的喜悦。随后美术老师启发孩子们绘出他们眼中的秋景，秋景绘制好，语文老师又带领着孩子们仿照《场景歌》把自己画的秋景再用文字写下来。音乐课在歌曲《悯农》的优美旋律中，体味着春天耕耘、秋天收获的幸福感。科学课上走进果实累累的世界，粘贴独一无二的《种子画》；第二板块“探秋理”将数学和体育巧妙融合，学生移步足球场，以班级为单位，举行速算接力赛。赛后，在秋日的校园里漫步，寻一片漂亮的落叶，粘在学习单上，用测量的方法记录下树叶的长度；第三板块“品秋趣”中，学生走出校园、走进公园，在秋游中真切体验劳动与秋天的完美结合，品味一片落叶、一支画笔带来的乐趣。整个活动中，学生们走进秋天、品味秋天、歌颂秋天。
三年级
三年级的秋融合通过“赏秋”、“绘秋”、“品秋”、“述秋”、“唱秋”五大板块集中呈现：“赏秋”板块中，语文老师带领孩子们朗读秋天的古诗，欣赏古诗中的意境美，并根据古诗画一幅画；“绘秋”板块则是美术与科学有机融合，科学课了解秋天的最后一个节气—霜降，美术课让孩子用树叶、盐、白乳胶绘出霜降景象；秋天自然少不了美味的水果，“品秋”这一板块中，劳动老师领着孩子学削苹果，品尝秋天的甜美；“述秋”、“唱秋”两大板块则是对秋天这一季节充分了解后的最终输出，学生们学唱英文歌曲《wind is blowing》和《丰收歌》，感受秋天的热烈气氛，再次赞美秋天的美丽。
四年级
四年级秋融合课程将八个学科整合为“秋天的赞歌”、“叶语书香”、“‘跃’运动 庆丰收”、“‘数’树皆秋色”、“植物印记”五个板块，力争打破学科壁垒，实现跨学科融合。在第一板块“秋天的赞歌”中，音乐老师带领孩子们歌唱《秋天到了》，在优美的旋律中唱响秋天的赞歌。语文课上，孩子们合作探究将歌词进行改编，在想象与创作中，记录秋天的美好；第二板块“叶语书香”将英语与劳动有机融合，以树叶为原材料，巧妙地加入丰富的英语元素，一张张灵动的课本封皮跃然纸上；在“‘跃’运动庆丰收”板块中，孩子们将足球作为“果实”合作传送，在欢声笑语中感受丰收的喜悦；第四板块“‘数’树皆秋色”中，孩子们在飘满落叶的校园中进行几何面积的测量，将知识与实践相结合，增强学习的趣味性；第五板块“植物印记”里，孩子们采集自己喜欢的树叶，通过粘贴、敲击等方式，将植物叶片的汁水印在手帕上，形成叶片图案，一块别具特色的DIY手帕就完成了。
五年级
五年级秋融合活动共分为拾秋、绘秋、探秋、赞秋四大板块。第一板块“拾秋”主要是将劳动学科、美术学科和科学学科所需要的各类叶子提前收集，为接下来的活动做好充足的准备工作；第二板块“绘秋”中，孩子们在美术课堂上动手制作，用银杏树叶粘贴立体圣诞树，接着，孩子们拿着自己制作的圣诞树来到室外，以立体圣诞树为观测点，通过小组合作的方式，融合数学学科的“植树问题”进行分工，从测量到计算，再到最后的解决问题，无不渗透着孩子们的合作意识及解决问题后的喜悦；第三板块“探秋”里，孩子们根据提前准备的实验用品及各色叶子进行关于色素提取的探究。在“小松鼠运粮食”的体育游戏中，孩子们探索出了如何把“粮食”又快又准地运回“家里”；第四板块“赞秋”环节，孩子们通过一节音乐欣赏课，充分感受到了秋天丰收的喜悦，通过自己编写英文诗歌来抒发对秋天的喜爱和赞美，通过对秋天里屹立在道路两旁白杨树以及具有白杨树一样品格的人的赞美，使学生们对秋天有了更深层次的情感感悟。
为了让孩子们更直观地感受秋天、亲近大自然，也为了最大限度激发学生主动学习的热情，在跨学科学习中提升综合学习的能力，根据学科内容和年级特点，我校组织一到五年级的孩子们分别走进乌兰哈达公园、红山公园，与秋相约，与美同行。
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结合我校秋融合课程特点，融合课程研发小组挥好“评价”指挥棒，开启了一系列跨学科融合实践评价活动，撬动教师的课程变革，促进学生的思维模式深层发展。在评价中激发学生学习兴趣，让学习与快乐同行，让知识与趣味相伴。
“秋实阁”融合课程的开展，不仅让十小学子在学科融合实践中学到了知识，感受到秋意的美好，更是推动学校在育人实效和课程建设中实现了高质量发展。未来，我校将秉承教育初心，在落实国家课程的基础上，追求“精品化”和“创新化”的课程开发，充分挖掘教育资源，努力打造师生共同成长的特色品牌课程，全方位提升学生的综合素养，培养“仁爱厚德、智学求真、实践创新”的仁智少年。
撰稿丨张曙光
编辑丨杨晓坤
一审丨胡亚楠
二审丨任洪岩
终审丨苏明山
