天津外国语大学附属滨海外国语学校建立“乐适”心育动衡体系，推动心理健康教育纵深发展。构建“心体系”，健全“心机制”；倾力“心课程”，守护“心预防”；领航“心活动”，促进“心发展”；完善“心辅导”，有效“心干预”。
塘沽胡家园学校根据“尚雅教育”德育特色，秉持“让每一个生命尽享心育阳光，让每一名学生蓬勃生长成为最好的自己”的心育理念，构建尚雅园“13456”心育模式，打造“暖雅馨香”心理健康教育特色品牌，推进“六全共育”全维度心理健康教育新范式。
天津港保税区空港实验小学打造“双驱五维”心育模式，赋能学生个性化成长。双驱为“家校相融”，“五维”即：科学预防，打造“个性化”的精准防控体系；团队建设，搭建“全覆盖”的专业团队；课程建构，创建“本土化”的创课程；活动赋能，开展充满“体验感”的丰富活动；资源共享，推进家校社协同育人的共享格局。
塘沽湾学校以“五育融合、品牌引领、面向全体、触动心灵”为学校心理健康教育工作理念，找准以体强心、以文化人、管理育人三个“切入点”，落脚在心理韧性、内驱力、积极体验三个“发力点”，拓展工作深度、广度、专业度，提升学生心理健康水平。
大港东城小学基于博采众长的办学理念，坚持把共情共育、以心育心、以情共情作为心理健康教育工作核心，形成“5+4+5”心理健康教育协同育人模式，打造时时事事处处皆教育的“共情心育”品牌。
天津泰达实验学校以“爱己及人，各美其美”为心育目标，重点通过“三全共管、五育共融、品牌共进、家校社共筑”四条路径，引导学生尊重自己的差异性和独特性，发现和挖掘自己的个性优势，树立自主成长的信心，努力成为更好的自己。
大港第八中学构建“心+家”模式，从工作机制、课程体系、活动渠道、攻坚方略四方面，为学生心理健康筑牢坚实根基。其中，工作机制主要包含“六大项目”（一心体系、双态监测、三媒科普、四级联动、五方共育、六维攻坚），环环相扣，有效促进心育工作的落实。
天津生态城南开小学根植于百年南开文化底蕴，积淀出“青莲育心”文化，构建具有本校特色的“145+N”心育模式，打造《“青莲”成长计划》校本特色课程，扎实推进学生心理健康教育工作，培育自尊自信、理性平和、积极向上、乐群乐行南小人，让每一朵“青莲之花”尽情绽放。
大港桃李园小学建立“四维度”心理育人体系：“三级防御体系”帮助和支持每一位学生；“丰富多元的课程体系”让学生学会悦纳自己、调节情绪；“时间轴维度”和“群体类别维度”双线心理活动体系助力每一名学生心理健康成长；推进“教联体”建设，着力构建学生学习生活和成长成才的生态环境。
塘沽远洋城小学致力于做“真正看见儿童”的心理健康教育，以打造“援心坊”为核心，以“援心坊”心育工作室、“援心坊”家庭教育工作站、“援心坊”公众号为载体，全方位为学生构建起心理支持系统，让每一个远洋娃都能健康快乐地成长。
塘沽宁波里小学探索“三标同达，五措并举”双线心育模式。“三项目标”为：“三普”深耕，洞察心理状况；“三力”固本，强化心理防线；“三动”燃情，点亮心理之光。“五育五措”为：课程打磨，奠定心理基石；文化浸润，丰盈心灵土壤；活动体验，提升心理品质；管理护航，优化支持环境；协同聚力，拓宽心育渠道。
塘沽桂林路小学结合学校“至和尚美”的办学理念，形成“三境共融”的品牌特色。即：五维强心，营造心育人文环境；朋辈护心，营造心育个体环境；环境润心，营造心育物态环境。
第三阶段，区教体局将深入学校进行实地考察，最终确定第四届中小学心理健康教育特色学校名单。同时，坚持心理帮扶精准化、师资培训专业化、心育活动特色化、心理课程全面化、机制建设纵深化、心理督查制度化，不断完善滨城心育模式。
