国防教育与语文教学的
深度融合
——名师引领下的语文学科国防教育构建
教学探索
温岭市城西小学是国家级国防教育特色学校，我校致力于探索国防教育校本新样态，为了更好地开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能，进一步将国防育人理念融入学科教学中，浸润学生爱国情感。2024年5月11日，我校特邀请“郭昶名师工作室”领衔人、浙江省特级教师郭昶莅临指导，本校近30位语文老师和来自三门花桥小学、松门三小、温峤小学的老师共同参与并探讨本次教研活动。
应海鸥和阮丽丽两位老师分别执教《要是你在野外迷了路》的一、二课时。
两位老师从学校国防馆里的项目入手创设情境，引入本课的驱动性任务:读懂野外生存指南，学习野外生存技能，制作野外生存秘籍，层层推开从文本内容走向语言秘妙，在情境中解决任务，从而学会阅读，学会运用。
两位老师根据学习任务的特点和难点，搭建图片、语言、视频、生活经验等多种灵活的支架，引导学生梳理课文内容提取信息，发现困惑、提出困惑、解决困惑。学生获取知识的途径很多，如果只是教师简单的传授，可能只是浅尝辄止，只有经历探究的过程，才能逐步学会自主学习。
郭特肯定了两位老师的课堂表现，结合国防教育给两节课提出了宝贵的意见。郭老师认为跨学科课程重构，可以采用融合式、渗透式、单元任务式实现国防知识的深度理解和整合运用，实现在语文课堂中“铸魂”。接着，郭老师从顶层设计、学程规划、机制优化等方面提出了指导性意见。
郭特连上两节示范课《漫画的启示》，设计四项任务“明确习作要求思考漫画内容、抓住可笑之处写清楚、借助提示写清含义、联系生活写清启示”，层层递进引导学生从“场景可笑、言行可笑、神态可笑”三方面写具体漫画内容，“抓关键词、延伸含义”写清漫画的意义，“借助事例、抒发感受”写清漫画的启示。清晰简洁的教学设计，凸显出郭老师超高的教学水平，从学生精彩的表达中，让听课老师直观感受到了教学应该如何对标学段目标、课程素材特点，把漫画写清楚。
“育爱国心，自少年始”小学语文教材与国防教育之间存在着紧密联系，语文教材篇目中存在着大量的国防信息，为提升学生的国防素养提供了丰富的养料，需要我们语文老师善用语言文本，持之以恒地将生动的课文资料与国防知识相结合，从而激发学生的爱国情怀，逐渐地让他们成为建设祖国、保卫祖国的中坚力量和主力军。
文字：王美珍 应海鸥
图片：鲍晓莹 马莹莹
排版：余灵安
审核：教学线
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