“我的植物伙伴”——五年级暑期项目化活动成果展示

旅行   2024-09-29 10:18   浙江  

我的植物伙伴


——五年级项目化成果展示





“我的植物伙伴”暑期项目化活动是根据教科版小学科学四年级下册第二单元《植物的生长变化》来设计和开展的。该项目主要通过组织学生亲历栽培植物的活动,引导学生研究绿色开花植物的生长发育过程,认识根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官;理解植物各器官在植物生长发育、繁殖后代过程中发挥的作用。为学生逐步建立生命世界结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一搭建“脚手架”。

驱动性问题:

植物的生长存在哪些奥秘?

子问题:

1.植物的一生中会发生怎样的变化?

2.植物的各个器官分别有什么特点和作用?

3.植物茎的高度变化速度均匀吗?

项目一:体验种植的快乐

植物的叶子有什么特点?根、茎、叶有什么作用?花的结构是怎样的?果实是怎么传播的?带着这些问题,同学们开展了一场种植活动,并进行持续的观察与记录。

五3 陈语乐

五8 李昊庭

五5 张以沫

项目二:记录植物的生长

通过种植植物,寻找一些植物生长的奥秘:比如怎样的种子更容易发芽?植物出土的第一对“叶子”是怎样的?茎的高度有什么样的变化规律等。同学们将观察所得认真记录,图文并茂地展示植物的一生。

1

《我的植物伙伴》手抄报

五6 王千兮

五5 吴函倪

五3 蔡诗妤

五5 季子宸

五7 邵绎朵

五7 李昊泽

五7 陈莀岑

五8 李知颖

2

茎高度变化统计图

五6 王千兮

五6 朱启盼

五5 张以沫

五1 张辰煜

项目三:实现便利的浇灌


同学们暑假要出门游玩或参加各种活动,但是咱们种的植物可不能缺水。于是,同学们开动大脑,利用生活中的材料制作一套自动浇灌装置。


五8 李昊庭

五5 郑涵宁



通过本次暑期项目化活动学生学会运用不同的感觉器官观察、分析、对比、归纳、总结植物的变化,灵活运用各种策略方法解决问题。同时,利用网络平台阅读、实地实验考查、模拟与演绎等途径修改和完善作品,最终构建一种新的思维与学习方式。

图文丨五年级语数教研组  科学组  信息技术组

审核丨教学线

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