危机一：有“毒”的原生家庭（树根）
父母是因，孩子是果。孩子身上的各种问题，往往暴露的是父母的教育。
云南一个17岁男孩，在除夕夜选择结束了自己的生命。
在遗书中，他写道：“为什么别人都有好的家庭，只有我没有？爸爸，我死了，你就高兴了。我的死是你造成的，与其他人无关。”
“剔骨还父”的悲剧背后，是扭曲的亲子关系，有毒的家庭教育。
父亲常年在外打工，几乎不管他。每年见面一次，只会责骂他乱花钱，动辄一顿毒打。家庭没有温暖，就是孩子的绝境。
有的父母，虽然没有在行为上“虐待”孩子，却在心理上忽略孩子。
樊登老师曾在演讲中，提到一个故事。
一个考上北京大学的男生，却选择割腕自杀。
他在遗书里说：“我已经替你们考上北京大学，请你们以后不要再来烦我。也不要把我的尸体送回去，我讨厌那个地方。”
字里行间，都表明他一直都是在替父母而活。
教育专家钱树云说：“让孩子走上极端、走上绝路的绝不是孩子脆弱、不懂事、或是挫折本身，而是生无所恋的绝望。”
压死孩子的最后一根稻草，往往是父母对孩子心理的忽视。
危机二：杂乱的互联网环境（树干）
互联网时代长大的孩子，心智比以往的孩子更脆弱。
一方面，孩子的线下活动少了。以前的孩子，没有手机游戏的诱惑，整天在外面疯玩。大自然中，处处都是意外。“以身试险”的机会多了，孩子的心理韧性也更强。
另一方孩子很容易受到网络负面信息的影响。
我曾接触一个16岁自杀未遂的孩子。因为父母忙于工作，疏于陪伴，他只能借助社交媒体排解孤独。偶然一次，他被拉进一个“约死群”。里面讨论的都是各种负面的信息，大家都相互鼓励自杀。
有一次，他为学习上的事与爸妈大吵一架。当时他想着不如死了算了，就往群里发了一条消息。最终，在群里“自杀氛围”的鼓动下，他偷偷服下了大把安眠药。
幸好被及时发现，成功挽回生命。后来他告诉我，其实自己对死亡没概念，只是对自杀感到好奇。
青少年，还没有形成稳定的价值观，对生命也缺乏足够的认识。
如果父母没有及时疏导，多加留意，很可能会被负面情绪诱导轻生。
父母的关心、理解和陪伴，才是支撑孩子最重要的生命力量。
危机三：单一的价值评价体系（树叶）
现在的孩子，不是脆弱，而是压力太大。
以前我们上学，没有太多作业，更别说什么兴趣班、辅导班。有足够多的空间和选择，让孩子自由探索。如今的孩子，除了学习，一无所有，精神世界无比贫瘠。
李玫瑾教授曾说过一番话：“现代的孩子，每天早上七八点坐到教室里，坐到下午5点半。晚上回家写作业要写到11点半。
周六、周日和寒暑假又被各种培训班占上了。这样的生活不是一天，而是12年。
有些家长为了抢跑，两三岁就开始送早教、上培训班、做幼小衔接。
牺牲掉孩子仅有的几年无忧时光。孩子一眼看到头的童年只有‘卷’，他不抑郁谁抑郁？”
成绩，成为衡量孩子价值的唯一标准，结果是什么？
孩子一碰就碎。
类似的新闻，这些年屡见不鲜：湖南三名初三的学生，因为没有考好，服药自杀；陕西一名六年级的女孩，因为对考试成绩不满意，坠楼身亡；西安的9岁女孩，因为无法按时完成作业，从15楼决绝跳下……
压垮孩子的，是作业，是成绩吗？
不是。真正压垮孩子的，是缺乏自我认同，找不到价值感。
因为孩子的人生，没有任何选择。他们只能保持优秀，成为大人口中的“好学生”、“好孩子”。
一旦出现失误，就意味着失去了其他的可能，孩子就会自我厌弃。
于是就出现一个现象：孩子的分数越来越高，学习动力却越来越低。学习条件越来越好，孩子的厌学情绪却越来越强烈。
外在压力重重，内在精神荒芜一片，孩子很难找到人生的意义。
自然而然，就会轻易放弃生命。
孩子的心理危机，根在父母，解药也在父母手中。
一方面，父母要给孩子无条件的爱。比起物质上的供养，孩子更需要的是爱的滋养。父母要去真正看见孩子的内心，而不是永远盯着孩子的外在表现。无论孩子学习好不好，聪不聪明，都值得被爱。爱这件事，本就不该有附加条件。
另一方面，去接触学习心理学，看懂孩子的求救信号。孩子在心理崩溃之前，往往会发出一些无声的求救。比如成绩下滑、厌学、手机成瘾、情绪不稳定、经常做噩梦等。
这不一定是因为孩子叛逆，有可能是孩子出现重大心理问题的前兆。父母读懂了，孩子就有救。
我们都是第一次做父母，没有经验，但却可以学习成长。了解孩子的心理，用科学的方法养育孩子，为他们的成长保驾护航。为人父母，要做孩子的那座安全岛。
