世界上最伟大天才，爱因斯坦就是好奇心的代表人物。
他在《自述》中特别强调，有两件对他思维发展有重大影响的事情。
第一件是在他四岁左右时，父亲送他的一个指南针，总是自动地旋转，这使幼小的爱因斯坦十分惊讶和好奇。
正是这种好奇心引导他去思考，不断追问原因。
第二件事是在12岁时的中学阶段，他的叔叔给了他一本关于欧几里德平面几何的小书。
这本书使他着了迷，甚至会忘了玩，他开始研究其中一些使他惊讶的定理。
而且他不满足于书上的证明，会试着用自己的方法去证明。
爱因斯坦的这种对周围事物的好奇心，正是他科学创造的出发点和推动力。
我的儿子小胖，他对世界充满了好奇心，会把不同的颜色水多次混合，2小时都不腻歪。
但有时候这股好奇心表现得有点过于“吓人”——比如把电风扇当成实验道具，尝试把手指放进去……
我看到了小胖的好奇心，做好了当他脚手架的准备。
一
提供一些有趣的问题和话题
1. “如果”的魔法问题
有一天，小胖正在玩他的恐龙玩具。
我走过去问他：“小胖，如果你是这个恐龙的主人，你会给它安排什么样的日子呢？”
“我会让它吃好多好吃的！”小胖兴奋地说，“然后带它去公园玩滑梯！”
“那如果这个恐龙可以说话，你觉得它会跟你说什么呢？”
“它会说‘谢谢你，小胖！’”他想了想又说，“然后它会问我，‘你能带我去看大海吗？’”
通过这样的“如果”问题，我鼓励小胖发挥想象力，同时也引导他站在不同的角度思考问题。
2. “为什么”的深度探讨
有一次，小胖看到一只小蚂蚁在地上爬，便好奇地问我：“妈妈，为什么蚂蚁总是成群结队地走？”
“这是个好问题！”我说，“你觉得它们是怎么找到回家的路的呢？”
“是不是它们在地上画了地图？”小胖想象力丰富地说。
“这也是一种可能哦！”我笑着说，“其实蚂蚁会用气味来标记路。
我们一起来观察一下蚂蚁是怎么找到同伴的，好吗？”
通过这样的提问，我引导小胖去观察蚂蚁的行为，同时也鼓励他用自己的方式去解释现象。
3. “怎么办”的思维训练
4岁到6岁的孩子以具体思维为主，问题情境应以简单、日常生活为主：积木倒了怎么办？水洒了怎么办？玩具找不到了怎么办？
6岁到8岁的孩子逐渐形成逻辑思维，可以引导他们进行更复杂的思考和行动：放学回家忘记带作业怎么办？下雨了，没有带伞怎么办？玩游戏遇到难关怎么办？
8岁到10岁的孩子逐步理解计划和步骤的作用，能够进行较长时间的专注思考：在朋友家玩玩具，只有一个玩具怎么办？作业太多，时间不够怎么办？
10岁到12岁的孩子可以应对多步骤的复杂问题，开始具备独立解决问题的能力：准备参加演讲比赛，但很紧张怎么办？想要参加多个课外活动，但时间冲突怎么办？团队项目中，队友不合作怎么办？
12岁以上的孩子具备更强的独立性和抽象思维能力，能够处理复杂的社会问题，并开始反思自己的行为：考试成绩不理想怎么办？朋友之间出现矛盾怎么办？生活中遇到不公平的现象怎么办？
拍摄：一杰李俊杰
二
如何在日常生活中培养好奇心
三
总结
不管孩子年龄多大，提问不仅让他在学习的过程中带来获得知识的快乐，也让他学会了如何思考和解决问题。
作为妈妈，我相信，每个孩子都有无穷的潜力，我们所要做的，就是为他们创造一个充满好奇和想象的环境，让他们在探索中成长。
希望我的分享能为其他妈妈们提供一些启发，让我们一起引导孩子用好奇心去探索世界，发现生活的乐趣！
孩子学会提问就是学会思考，大人学会回应就是学会引导。
学习知识可不是刷题，而是给孩子养成终身思考、学习的习惯。
作者：小胖妈。一个幼儿园大班男孩的妈妈坐标上海徐汇区，之前是一名设计师。
