为深入探索核心素养导向下小学科学学业述评的有效实施路径，推动科学教学质量提升。青岛基隆路小学科学教研组积极开展专题教研，结合当下科学教育的要求，聚焦科学核心素养的培育，探索“探究-练习-评价”一体化教学模式的有效实施路径，旨在进一步提升科学课堂的效率，点燃学生科学探究的热情，激发他们探索未知的好奇心，从而推动学校科学教学质量的飞跃式提升。
教研中，老师们针对如何提升学生解决问题能力及作业练习实效，在落实以往实验探究任务的基础上，加强练习设计的问题，进行了深入地研讨，提出通过“探究-练习-评价”一体化实践研究，有效避免学生实验参与后不能举一反三，系统思考的问题，为探究实践与检测反馈找到更好的融合点，为提高教学质量提供了解决路径。
随后，副校长刘文带领老师们结合前期学业述评工作中所做的实践以及发现的问题，进一步进行梳理，让老师们达成对学生学业述评重要意义的共识。随后，结合前期老师们围绕科学观念、科学思维、探究实践、态度责任“四维”科养评价，所梳理的课标中每个年级的素养达成标准，确定了在“基隆钉”科学评价系统中的维度与指标，通过明确的评价指标以引导学生在科学学习中持续进步，从而进一步构建契合学生科学素养发展实际的学业述评指标体系。
通过本次教研活动，是学校科学教研组在核心素养导向下进行的学业述评研究的进一步推进，为切实提升学校科学教学质量，促进学生科学素养发展奠定了坚实基础。
