本文根据王老师的讲座视频整理而成，文稿未经专家本人审阅。
作者简介：
王老师，博士，研究员，硕士生导师。先后在《教育研究》《中国高教研究》《中国高等教育》《高教探索》等刊物上共发表研究论文30篇。主持国家社科基金2项，国家级教改项目1项；参与国家自然科学基金2项，主持和参与省部级以上项目10余项。
在论文的结论与建议部分，大家一定要慎重开展，因为很多人写不好这部分内容，使得本来很严谨的、做得很好的一篇文章，立马就大打折扣了。
一、论文结论的写作规范
（一）基于研究结果，总结和提炼研究结论
例如定量的研究得出了什么结果，哪个因素是重要的影响因素，那就写这个因素有重要的影响，是最关键的影响因素，文章就围绕这个研究结论来写，围绕这个研究提炼研究结论。
（二）不要构想式的大段的对策建议
很多同学写出来的都是构想式的大段的对策建议，这是不可取的。我的一个学生写了一篇文章，前面论证很详实，数据和资料找得非常充分，写得非常好。可是看到后面，结论部分写了七条启示。我就在想：一个事情能有七条启示吗？这很不容易。再仔细一看，这个启示把什么内容都写了，包括“教师队伍发展”“国家政策”“一流学科建设”“国际交流合作”“科学研究” 等等。我立马让他把文章拿回去重新写，结论部分不能这么写。
总之，要踏踏实实地根据研究结论来写研究建议，从研究结论里面提炼研究建议，不能对研究结论做过度的推论和不合理的概括。
二、论文结论观点提炼示例
论文的结论和启示部分遵循“从结果到结论”的逻辑。也就是先做内容概括，然后做观点提炼，比如结果评论、现实评论。下面我们举几个例子来告诉大家怎么写。
（一）案例一
本研究使用CFPS2010调查中30岁以上的成人样本，讨论了教育对容貌吸引力的影响及具体影响机制。首先．本文验证了教育年限确实对人的容貌吸引力具有正向影响，能够提高他人对自己容貌吸引力的评价值。结果表明，教育不仅可以获得货币回报、提升工资和找到合适工作，教育也具有非货币回报，甚至对大家都关心的容貌吸引力也具有影响。
其次，本文验证了教育通过收入、职业、休闲生活和不良嗜好对容貌吸引力的影响，检验了资源约束理论和效率理论，发现四个渠道的作用从大到小分别是职业、休闲生活、不良嗜好和收入。我们发现教育年限高的成年人收入更高、职业选择更倾向于非蓝领，休闲生活更多元化，同时不良嗜好少。与此同时，收入、职业、休闲生活多元化都正向影响容貌吸引力，不良嗜好负向影响容貌吸引力，通过渠道分析，本研究发现，收入、职业、休闲生活和不良嗜好是教育对容貌吸引力影响的主要渠道变量。
我们看这篇文章的“结论与启示”，“本研究使用了什么调查了什么，讨论了什么”，这个结论就写得很好，而且大家看他写的结论并不难。第一句话只写了“研究用了什么研究工具，做了什么，调查了什么，调查对象是什么，研究的主题是什么”，这就是用一句话把研究概括出来了。然后接着写这篇文章具体干了什么。因为这是一篇定量的文章，前文有研究假设，所以这里把第一个研究假设写出来。作者写“验证了教育年限确实是有增强影响”，那么可能在前面的研究里面假设就是有增强影响。然后此处研究表明确实是有增强影响，验证了假设。
接着写“结果表明”，就是通过作者数据的收集，表明确实是有影响，影响在哪儿？“可以获得货币回报，提升工资”等等。这就是把实践中或者研究中出现的一个现象再说一遍，只根据研究数据来提出研究的结论，这样的研究结论就避免了大而空。第二部分也是对假设的验证，同样也是先把假设再说一遍，然后再写发现了什么。“发现”这部分的内容，就是这个结论在生活中的一个表现。把具体表现写出来，可以防止大家无话可说。有些人说写文章结论不知道写什么，不知道说什么，其实很简单，就按照上面这种方式来写，“首先是什么，其次是什么”。
（二）案例二
本文的三则案例都向我们展现了结亲家庭在彩礼一事上所遵行的行动伦理。“彩礼大行”因地而变，因时而改，它在人们心中却有着恒定的道德意义，它既是一个价格基准，更是所有乡邻共同遵奉的道德基准。一般来说，女方家庭的预期礼价不太会逾越大行，但也唯有在“上嫁”的亲事中，当女方父母对男方非常满意时，彩礼才会低于大行。所以，彩礼蕴含着双方家庭相对的评价，而且该评价不仅基于其经济或政治条件，更涵括了道德地位，是对亲家的一次全面的评价。
“议彩礼”过程中的道德感受力并非结亲双方对彼此的感受和判断，而是以大行为基准，判断自家情势的感受力。大行就是行动者构筑并衡量自己与亲家道德感受力的参照点。道德基准的存在也使得被商议的“财”不可能只是两个家庭之间的经济博弈。正如当老严已经展现出他在道德地位上的努力，而其经济地位又相当可观时，亲家母必然要考虑到整个社区对于双方的评价，所以不能承担要高于大行的彩礼的。
这篇文章是案例研究，“本文的三则案例都向我们展示了结亲家庭在彩礼上所遵循的行动伦理”，第一句话虽然没有提到研究发现，但是同样对研究结论进行了总体上的概括，“遵循着行动伦理，因地而变，因时而变”。这个结论的写作依然是遵循“研究了什么，研究过程或者现象有什么表现，具体表现是什么”的逻辑。
我的很多学生告诉我，文章前面都写完了，就差结论部分了，需要一个星期时间去完成，结果过了两个星期仍然没有写完。这是因为他不知道写论文结论的规律或者是方法是什么。重点就是避免无效的结论，不要大而空，不要过于夸大，也一定不要对结论做过度的推理和不合理的概括。如果大家掌握了这个规律和方法，其实论文结论一点儿都不难写。
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