落实素养目标
提升课堂效能
同济嘉小2024学年第一学期
9月教学周活动
知不足而奋进，望远山而前行。为落实学科素养目标，促进课堂教学方式的转变，增强课堂教学的有效性，同济嘉小于9月29日举行了本学期第一次教学周活动。
01
课堂展风采
一年级冯煜芳老师执教《a o e》，这堂课围绕汉语拼音a o e的音和形展开，利用课文情境图，培养学生的语言表达能力，通过与图建立联系，根据口型、读音、字形编儿歌。通过玩字母手指操，有效调动学生学习拼音的积极性，帮助学生更好地记住单韵母a o e的音和形。
二年级孙晓静老师执教的《胎儿的成长》这堂课借用英语的3个单词“who、where、how”作为科学课程支架，对学生进行有逻辑地引导，让学生猜想胎儿的变化情况。学生借助“赛·课堂”模拟小组猜想，推动学生科学思维的发展，促进学生科学素养的提升。
02
研思促成长
冯煜芳老师、李星星老师和芦亚韦老师结合近期听课和组内备课情况进行了反馈。
冯煜芳老师从“如何备好课，做出合理预设和评价，课堂板书呈现”上阐述了老师们应该注意的地方，并分享了具体方法。李星星老师从“目标素养化、问题进阶化、合作深入化、练习设计思维化、板书结构化”五个方面反馈了数学组的备课优化，给老师们备课提供了方向。芦亚韦老师指出英语教学要思考如何将知识结构、情境创设、思维调动和探究行为综合起来，培养学生的语言运用能力。
最后课程教学中心杨培蓓主任对9月的教学常规工作进行了简短的总结，并对10月下阶段重点工作进行了讲解，希望老师们能在夯实教学常规的同时，基于素养目标优化教学活动的设计，提高课堂效能。
03
教师感悟
冯老师的语文教学环节清晰，课堂指令明确，评价语言既具有针对性又能够做到丰富有趣。把课堂重难点扎实的教授给学生。一堂优秀的课一定是来源于老师的精益求精，站在学生的视角分析教与学，让我在今后的教学中有了很好的启发。
——杨青
孙老师本节课改变了传统的教学方式，数字化技术的应用十分充分。学生的参与度与积极性很高。通过猜想胎儿的成长变化过程中身体大小的变化规律，用蔬果模拟，并且让学生摆一摆，验证自己的猜想。本节课素养意味十足，融知识技能与价值观的培养为一体。
——刘金芳
冯老师在课堂中充分落实语文核心素养，教学条理清晰，重点突出，教学环节生动有趣，贴近学生，从而提高学生的学习兴趣与理解，活动效能高，评价方面多样化是值得我们学习的，能够具体针对每个孩子的回答情况进行精准评价及时反馈。
——王雪
孙老师的课堂则让我见识到了项目化思维在教学中的运用。他通过英语关键词的提问，引导学生们进行深入思考，再结合平板等现代教学工具的使用，极大地丰富了学生们的学习体验。在讲解“胎儿成长”这一主题时，孙老师巧妙地将抽象的知识具象化，借助信息化直观地展示给学生，让他们的体验感得到了极大的增强。这种教学方法不仅让学生们对知识有了更深刻的理解，也激发了他们的好奇心和探索欲。
——胡倩
本次教学周活动为全体教师交流研讨、互学共进创造了机会，更对教师专业素养和教学水平的提升起到了示范引领作用。核心素养的培养要落实到每一节课的教学中。在今后的教学中，老师们将会依据学科核心素养，继续加强研究，不断提升课堂效能，打造更加有趣高效的课堂。
来源：课程与教学中心
供稿：孟欣欣
编辑：商逸尘
审核：刘 莉
