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文化培育人才，助学子进阶成长
“储才蓄能，循序渐进，让学生在不断进阶的班集体中拔节生长”是孙瑾老师担任班主任工作的一贯坚守，她借助学校深厚的文化底蕴，融合“三自”校训于“入门储备、登堂赋能、入室精进”的学生成长框架中，旨在引领学生树立“勇于梦想、敢于追求、勤于实现”的志向与追求。
当班级文化深植学子心田，化作指引方向的灯塔，便能点燃无限潜能，引领学生勇往无前。她所带的2019届理科实验班，重点本科上线率达95%以上，一大批学子进入复旦大学、浙江大学、中国科学院大学等985一流高校深造；2022届理科创新班，以“传承”为班训，创新突破，荣获宁波市“优秀团支部”的荣誉称号；目前所带的2025届强基班，已有60余人次在全国及省市级五大学科竞赛中脱颖而出，成为学校“一生一竞赛”人才培养体系的典型代表之一。
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潜心精研为基，筑德育求索之路
“师者，何为？”这是从教至今孙瑾老师一直求索的问题，前路虽漫漫，且行且思间，总有一个声音在召唤着她：师者如光，微以致远；潜心精研，止于至善。
“省教坛新秀”“省优质课评比一等奖”“宁波市领军和拔尖人才领军人才”等荣誉是其专业成长道路上的坚实注脚。而学科教学与班主任工作相辅相成，语文教学蕴含着德育资源，借班主任德育活动可达到深化育人功能的目的。她利用学科优势，打造系列化主题班会，其中《“不啻微芒，造炬成阳”——高二年级理想信念主题班会》荣获宁波市中小学班主任培训课程资源一等奖，并在2024年宁波市中小学班主任基本功大赛中荣获直属一等奖、大市二等奖。
【教学课堂】
【主题班会】
同时，注重实践成果的及时转化，先后在《班主任》《中小学班主任》《新班主任》等刊物上发表多篇论文，包括《“三心”“三力”化解师生冲突》《争做新时代追光少年》《重塑玻璃心》等。此外，在各级各类主题论坛上，积极参与教育交流，分享了《成长的底气——“三长引路”的实践探索》《协作育人模式下的班级管理》《“一生一案”助力学生成长》等实践经验，助力教育传承。
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“三长”协同引路，探索育人新模式
2023年1月，教育部等13部门印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，作为班主任能在协作育人模式中为学生做些什么？在孙瑾老师看来，学生的成长离不开师长、家长和学长的共同引领。以学生个体成长为聚焦，由师长领航进行知识的传授和品格养成教育；由家长的言传身教构建和谐的亲子关系；加之学长的经验分享和方向指津进行领路。三方力量共同推进，相互联动。
【“三长引路”模式示意图】
在具体的育人实践中，以“成长档案袋”激发学生内在动力，促其自我成长，找寻“九宫格中的TA”，鼓励学生寻榜样、明方向；“家长电台”与“锦囊妙计”让家长成为孩子的正能力引导者，以亲情赋能。此外，学姐学长助力团、“你问学长答”视频指导及实地研学等活动，引入社会力量，分享经验，激发梦想。在一系列探索中，师长、家长、学长紧密合作，为学生成长铺设坚实基石，让青春旅程绚丽多彩。
【百廿校庆和返校的第一届学生合影】
【“博采众长”家长说】
【班级电台——“学长学姐说”】
孙瑾老师曾说，教育是一种“心心相印”的活动，以尊重共情、倾听包容为“心”起点，以多元育人，助人自助为“心”动力，用温暖、踏实、坚定的心境引领学生成为精神明亮的人，一直是她所向往的“拨动心弦”的育人艺术。
【2019届8班】
【2022届8班】
