目前，工程类博士专业学位已经成为我国博士专业学位的主要类型。《基本要求》的出台有何意义？其主要内容有哪些？下一步如何落实？我们一起来看：马永红教授接受央视《新闻直播间》采访、做客中国教育电视台《育见》栏目解读文件新规。
来源：央视新闻微信公众号
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本书第一篇汇集了38所在国际或区域具有较高影响力高校的博士研究生培养整体报告。各校报告详细地描述了其博士生教育理念和实践，反映了我国一流大学建设的阶段进程和积极探索，汇集而成的内容展示了我国博士研究生教育的群体状况，体现了我国博士研究生教育的创新教育模式和改革成果。第二篇收录了12个学科和3个特色学科群的博士培养案例，涉及13所高校和1个科研院所，力图展示各校学科建设的阶段性和创新点，为其他高校博士生培养提供有效借鉴。
本书集中展现了全日制专业学位研究生教育发展初期的42个典型培养案例，案例内容覆盖了人才培养全过程，回溯了专业学位研究生教育取得的经验，既是当前鲜有的针对专业学位人才培养全过程的深入研究和探索，也是教育创新推进的历史记录，在我国研究生教育转向高质量内涵式发展阶段，本书的出版具有重要的现实意义。
博士研究生是高校科学研究的生力军，拥有高质量的博士研究生教育是我国创建世界一流大学的关键要素，是建设人才强国和创新强国的重要组成部分。遵循“教育、科技、人才”三位一体的指导思想，努力实现新时代研究生教育高质量发展，建设研究生教育强国，应该成为我国博士研究生教育改革的未来战略指南。本书梳理了博士研究生教育的相关理论，总结国外博士研究生培养典型案例，对国内参与调研高校的博士生研究生培养进行全景描述和全过程解读，提炼典型培养模式中的关键要素和质量特征，剖析博士研究生培养中影响博士研究生创新能力的关键要素以及各个要素之间的关系，为博士研究生培养质量提高和促进高层次创新人才发展提供理论指导和实践支持。
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