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2024年11月5日，上海市新优质学校市级项目校校长培训会在上海市青浦区虹珠花园酒店进行。会议内容分为新优质学校案例分享、区域经验分享、调研报告发布、专家报告等板块。非常荣幸，我应邀在培训会上分享谢家湾学校办学实践探索，也特别喜欢会场上两句标语：“回归教育本质，办好家门口的学校；抓住着力点，促进学校高质量发展”。有点遗憾的是，上午我一直关在酒店房间里准备下午的报告课件，就没有现场听到上海市普陀区洵阳路小学、上海市三门中学、上海青浦区瀚文小学、上海市浦东新区万科实验小学、上海市洵阳中学等案例学校的精彩分享，幸好会议资料里有一本上海市新优质学校成果汇编。下午会议13:30准时开始，首先是上海市教科院普教所所长徐仕强致辞，然后上海市青浦区教育局局长冷彩花分享了《青浦区新优质学校建设经验介绍》。从她的分享中，我初步了解到上海新优质学校项目实施的价值和意义，以及发展路径和阶段进展。冷局长报告中，有一句话让我十分的惊异和佩服，她说在选拔培育新优质学校的环节，看重学校是否坚持正确的育人价值取向，不挑选生源，更看重如何发展好自己学校里的每一个学生，优质高中指标最大程度地分配到最大范围的初中。![]()
紧接着，在调研发布环节，先是上海市教科院普教所副书记刘莉作了《义务教育学校高质量发展调研报告》，然后，上海市教科院新优质学校研究所所长汤林春作了《抓住着力点，促进新优质学校高质量发展》。在国际交流环节，来自华东师范大学外国语学院的周小勇教授作了《提升国际交流能力的课程设计》报告，来自上海市晋元高级中学附属学校洛奇校长作了《国际交流的实践与思考》。阿里巴巴（中国）公司副总裁邢悦和我分别作了《智商未来，AI助力创新人才培养》《以学习方式变革促进高质量育人》专题报告。大家的分享都非常实在，讲观点、做法和效果，也分析问题、困难及对策，让我很受启发，很有收获，也在内心很感谢给予我这样的学习机会和锻炼平台。
上海人做事的精细化程度大家是公认的，在区域教育治理方面，我每次到上海深入到各环节接触上海教育时，都有不同的新体验和认识。但有些共同感受点是每次都有，而且印象越来越深刻。一方面他们市级层面非常重视所有基础教育学校的教育价值选择，既有要求规范，也有细致的细则规章。所以，虽然也有内卷，但是总体上几乎所有学校的教育价值观都是正确理性的。延伸出来，中小学校的办学实践也就不会出现多大的偏差，孩子们也就在正确的轨道上正确地成长着。这一点在我看来，是极其重要的，方向对了，速度快慢，都是进步，就少走弯路，也不会耽误孩子们。另一方面，在上海基础教育的专业引领方面，市级层面的统筹引领力度很大，也在区域范围内形成了浓郁的专业氛围。就像这个新优质学校项目一样，总是对应着当前教育发展的现实焦点议题，又回应着未来长远发展的战略需求。虽然也有一种说法认为，这样细致入微的管理和指导，会不会让基层学校少一些自由发挥的空间。但我认为，这样的治理特点，能保障和促进整体高水平发展的稳定性，一线的首创实践也容易被看见被认可被支持。看见不同的群体状态，听见不同群体的需要，尊重不同群体的发展规律，保障不同群体的发展条件，有教育的“青藏高原”，才有教育的“珠穆朗玛峰”，这应该是教育情怀、担当和教育现代化很重要的内容之一。2023年夏天，我曾在上海问一位九年一贯制学校的校长，学校里的孩子有多大比例会被“掐尖”而卷进不科学不理性的比拼之路？她很淡定地回答我，很少很少，因为绝大多数家长们孩子们都很清楚，他们不属于顶尖那几个天才类型，不必要卷进别人的人生发展道路而耽误自己发展。这样的定力，不简单！这样的追求，很喜欢！在这次会议的间隙里，我向上海市教委基础教育处副处长刘中正请教一贯制学校发展情况，刘处长非常热情地向我介绍了他们的做法及效果。还向上海市教委原副主任、上海市教育学会会长尹后庆请教了关于区域基础教育优质均衡的治理问题，特别向他表达了我对“新优质学校”这个项目“看见每一所学校”“看重每一个孩子”价值追求的敬佩。尹会长结合这个项目，很耐心地向我介绍了上海基础教育推进优质均衡的宝贵经验。
