课堂绽芳华
聚力共成长
能仁小学青年教师优课评比
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”为进一步推进教学改革活动，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和课堂质量，11月，海门区能仁小学举行了“向日葵成长营”青年教师优课评比。本次活动的参与者是本部和解放西路校区中90后的年轻教师们，涵盖语文、数学、英语、美术、体育5个学科，所有的青年教师参与了听课评课。
语文学科
比赛中，老师们根据语文学科特点，结合自身优势，深入挖掘教材，精心设计教学。比赛现场虽然没有学生，但老师们都能通过精心制作的课件，巧妙的语言，呈现一个个真实的教学情境，真正做到了“场上无学生，心中有学生”。
顾颖雯老师在《自相矛盾》这篇文言文时，旨在培养孩子的思维能力，引导学生从“以子之矛陷子之盾”引发思考子之矛与子之盾之间的关系，从而去思考为何“不可同世而立。”
陆今香老师执教的《自相矛盾》，精粹干练，设计活动有层次，围绕“读顺文言文”、“读懂文言文”、“演好文言文”三个活动展开。设计情境，循序渐进引导学生走进那条热闹街市，来到楚人身边，结合文字的反复朗读与分析，走进人物、理解人物的思维过程，在陆老师一咏三叹式的引导朗诵中，体会到楚人的哑口无言之心理。整节课情境代入感很强，有趣味、有想法、有深度、有思辨，思维的火光在课堂上闪烁不停。
陈恬老师执教的《自相矛盾》一课，以朗读为主线，兼顾识字、写字、多种方式理解词义贯穿课堂，引导学生透过人物对话，明晰逻辑矛盾的本质，再联系生活谈谈“矛盾”，让学生真正理解课文中的道理。
施亚幸老师在执教《自相矛盾》一课时，创设情境，让学生有滋有味地学着楚人极尽夸赞矛和盾，引导学生走进楚人心里，借助表格分析楚人和路人的心里。层层递进，矛盾渐渐清晰，思维变得可观。
最后，顾颖雯、陆今香老师获得青年教师优课评比一等奖；陈恬、施亚老师幸获得二等奖。
数学学科
数学组参赛教师们满怀激情，以充沛的热情和深厚的专业素养，展现了个人的教学魅力。他们精心策划的教学方案，巧妙融合多样化的教学策略与技术手段，引领学生们探索知识，开拓思维。
陆心怡老师执教的是间隔排列，她创设了小兔家园的情境，让学生初步感知了间隔排列，再通过比较辨析，强化间隔排列的特征，接着，引导学生观察，将间隔排列分为两种类型，通过圈一圈的操作体验去发现规律，拓展规律。
张宇晔老师执教的是解决问题的策略，她用花展视频引出问题，通过对题目中条件和问题的逐步分析，引导学生采用“一一列举”的策略解决问题。随后，学生独立完成例题，对学生作业进行对比、分析、点评，让学生感受到有序列举“不重复、不遗漏”的优点。
崔寅妍老师执教的是解决问题的策略，她以卡通人物海悠悠作为情境人物线索串联情境问题，从任务驱动学习的角度设计教学，让他们在思考—讨论—提炼—展示的学习过程中，重点认识“列举到何时结束”以及“怎样才能使面积最大”，同时体会各种方法的特点，使学生感悟要对列举出的结果进行比较，做出选择。通过对解决问题时有序与无序列举的对比，感受到有序列举的优势。
朱宇老师执教的是可能性，她利用有趣的抛硬币游戏引入课堂，使学生对“可能性”有初步感知。通过摸球游戏，让孩子们感受随机现象发生的可能性是有大小的，整个教学过程中，学生亲身经历“猜测-实验-分析数据-得出结论”这一知识生成的过程，形成良好的数学思维习惯，培养学生科学的探究态度。
姚汶妤老师执教的是图形的初步认识，她携手吉祥物能能，带领学生在体验区、游戏区、拼搭区、生活区这四个区了解立体图形的特点，探究图形的奥秘，课堂轻松诙谐，衔接巧妙。
黄薏蓉老师执教的是图形的初步认识，她以图形王国破案抓嫌疑人作为情境导入，通过分类活动引导学生感受从具体实物中抽象出立体图形的过程，再进一步引导学生认识相应的立体图形。再通过滚、堆、摸的具体操作活动进一步调动学生运用多种感官参与图形的认识活动，加深学生对图形本质特征的体验。
最后，姚汶妤、朱宇、崔寅妍老师获得本次青年教师优课评比一等奖，黄薏蓉、陆心怡、张宇晔老师获得二等奖。
英语学科
参赛老师通过现场教学设计比赛、模拟上课、上课的方式，展开了英语优课评比活动。她们精心准备，立足新课标，把握新教材，引导学生在自主探究中深度学习，深入落实了“教学相长”的教学原则，促进师生共同成长。
沈倩男老师执教六年级上册Unit4 Then and now第二课时,对于较难的语法板块，沈老师围绕ability和habit两个方面层层递进开展教学活动，引导学生从谈论Mike一家的变化区分现在时跟过去时，从抓时间点到学习单词过去式，通过谈论changes,由浅入深，层层递进，学科融合，帮助学生更好地进行语言输出。
张严老师执教五年级上册Unit4 Hobbies第二课时，整堂课条理清晰，内容充实，在语法讲解的部分，也是很清楚的呈现，让学生学得明白。张教师在课的设计上采用分解难点，分步呈现，逐步扩展，层层深入，保证学生对语言意义的正确理解。
石亿乾老师执教三上Unit6 Is he your grandpa？以一首Chant导入，激发课堂活力，引出本课话题，展开对话教学，利用多模态教学，引导学生听、说、看等多种形式，帮助学生层层深入理解本课时的核心词汇和句子，通过合作任务培养学生在情境或现实生活中综合运用语言的能力、提升学生的思维品质，学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣和积极性。
施阳洋老师执教的Unit4 This is my friend，围绕 Big question：“How do you introduce your friends？”，通过观察与对话，激发学生学习兴趣，整节课重点突出，语言操练扎实，清晰梳理了人物关系。
刘苏美老师执教的Unit4 This is my friend，整节课思路清晰，环节紧凑，重点突出，难点突破，设计合理，循循善诱，以学生为主体，发挥了学生的主动性，每个学生都能积极地参与到课堂中。
朱卿卿老师执教的Unit4 This is my friend，教学设计层层递进，步步“精”心，整堂课围绕Greet，Introduce，Show kindness三个步奏，各环节紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发了学生英语学习热情。
最后，沈倩男、石亿乾老师获得青年教师优课评比一等奖；张严、施阳洋、朱卿卿、刘苏美获得二等奖。
艺体学科
艺体学科总共由四位青年教师参加，他们为了比赛课可真是下足了功夫！早早就开始搜集各种教学资料和案例，想要找到最适合学生的内容。然后，他们会一遍遍地修改教案，确保每个环节都紧凑有趣，能够吸引学生的注意力。
本次艺体青年教师优课评比活动的评委分别由顾蓓主任带领音乐学科王丽娟老师、体育学科倪水星老师、美术学科施陈锦老师共同担任。
张一枭老师执教的《树叶儿飘飘》，设计了诸多有意思的教学活动，采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，营造了和谐、互动、创新的良好学习情境和氛围。
俞庆丰老师的足球课，通过“熟悉要领”让孩子认识部位，知道支撑脚站位和动作方法。通过“运球踩停”，学生体会运球时脚触球部位和运球力量的控制，让学生“练中学”“玩中练”。
沈佳骏老师的《跪跳起》教学，在课堂中融入了多种体育游戏，提高了学生活动兴趣，并且学习内容循序渐进，逐步加强难度，使学生牢牢掌握了活动的要求，进一步培养了学生参与学习的积极性。
吴姝颖老师的美术教学《新颖电脑-键盘》，她仔细介绍作品的特点和背后的故事，带领大家一同感受艺术带来的魅力。同学们也会纷纷发表自己的看法和感受，分享自己对美的理解和感悟。
最后，沈佳骏老师获得本次青年教师优课评比一等奖，张一枭老师、俞庆丰老师、吴姝颖老师获得二等奖。
“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”通过此次优课评比活动，我们感悟的不仅是理念与实践的交融、思维与智慧的碰撞、知识与能力的提升，更是教师们勇往直前、锐意进取、孜孜不倦的追求，让我们共同期待青年教师在教育的舞台上绽放更加绚丽的光芒！
文案 | 教导处
审核 | 校长室
编辑 | 八宝粥
