“拼”出来的七彩
七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形。为了让学生了解七巧板，激发学生学习数学的兴趣，更好地培养学生观察力、空间想象力和创造性思维能力，南通市海门区能仁小学二年级数学组结合学习内容，带领学生开展了一场以《“拼”出来的七彩》为主题的项目化学习。
01
项目背景
七巧板作为综合活动课，旨在培养学生观察和动手能力，帮助学生对基本平面图形的特性进行概括、理解与运用，进而巩固所学几何知识，培养几何兴趣，发展学生空间观念。
02
项目实施
任务一：认识七巧，感知行美，做“探究小达人”
孩子们通过网络、书籍探寻七巧板的历史，了解七巧板的演变和组成，以“数学大讲坛”的形式展现自己的探究结果。
任务二：了解七巧，探寻结构，做“动手小达人”
孩子们利用彩色卡纸折一折、量一量、剪一剪，做出一副七巧板。在制作七巧板的过程中，探索七巧板的结构奥秘。
任务三：拼摆七巧，探寻奥秘，做“学习小达人”
孩子们开动脑筋，专注地移动手中的七巧板，积极投入计时拼图和创意拼摆比赛，成功拼摆出一幅幅精彩的图案，自豪地向大家展示自己的作品。
任务四：百变创造，开拓思维，做“创造小达人”
孩子们一个个都变身成了创意小达人，创意无限。有的小朋友用七巧板演绎寓言故事，有的小朋友让七巧板化身成了各类运动员，有的小朋友让七巧板变成了活灵活现的千姿百态的小动物……他们把天马行空的想象具象化了，呈现出了一幅又一幅佳作。
学生在任务驱动下，主动学习关于七巧板的相关知识，经历了提出问题、自主探究、动手操作等环节，并运用学到的知识进行了创作应用。
此次活动，我们以探究项目化学习为载体，撬动学生深度学习，丰富了学习方式，激发了学生实践愿望，用数学的眼光去观察现实世界，感悟到了学习数学的乐趣。
END
文字 | Bubble
编辑 | Bubble
审核 | zy
