求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。为赋能教师专业成长，促进学校高质量发展。聚焦新课标，践行新理念。杏坛小学教育集团深入开展“智慧·减负·幸福” 常态校本研修活动，切实构筑教学评一体化新样态。继语、数、英学科团队校本研修后，10月24日起，杏坛小学教育集团中年部覆盖全学科，辐射全体科任教师开展主题项目式学习校本研修活动。
本次校本研修活动，依托教学评一体化理念。涉及体、音、美、劳、道法、科学、综合、信息、地方、校本共11个学科共21位教师，围绕备、教、评、研四个维度，深度开展校本研修。教学副校长张丽杰全程参与，教学主任吴煦，德育主任张雨分工明确，与研修团队开展全程化跟进式教学评一体化校本研修。
指向核心素养，打造智慧课堂。校本研修活动中，教师们积极探索课程改革新脉络，深耕高效课堂，共绘教研芳华。上课教师立足课标，深挖教材，落实课堂，夯实教学，以学定教，以学促教，以扎实厚重的教学底蕴，风格各异的教学魅力，留香五育课堂，尽染教学秋色。
展体艺特长，专业务技能。张天奇老师精准示范，以赛促练，环环相扣，引领学生掌握《双手胸前传接球》运动技巧。
任莹老师融合科学学科知识，在《50米快速跑》教学中，利用塑料袋为学生制作随跑起飞的阻力伞，让学生在快乐游戏中提高奔跑速度。
张诗雨老师与学生互动分享，与学生一起体验《快乐8字跳长绳》的喜悦。
宋宣淋老师精心组织教学，学生训练有序，教师讲解示范，层层递进，带领学生掌握《脚内侧传接球》的技术动作。
审美鉴美，艺术课堂。在观察比较，实践创作中，夏瑶琴老师的《自行车的局部写生》与高原老师的《黄色与蓝色的画》，引领学生细致观察，感受体验，享受绘画带来的乐趣。
在气息训练、节奏律动、器乐打击、创编歌词中刘益辰禹和朱丽莎老师与学生一起打开音乐的大门，感受创编的快乐。
道德与法治课上，杨昕老师引导学生从日常生活经验出发，通过阅读感悟，体验探究了解身边的环境污染。
从认识弹性开始，科学教师王艳红老师带领学生实验操作体验弹力的存在。
守护健康，阳光心态。李亚杰老师的《预防近视》爱眼护眼，培养好习惯。于嘉文老师的《情绪气象站》，带领学生绘制情绪曼陀罗，让学生经历一场心灵的探索。
信息技术，智慧课堂。孙晓娜老师利用信息技术引领学生解锁生活中常见的编码。
邵子轩老师充分发挥自身优势，与学生开展生动有趣的摄影活动，用图片记录精彩瞬间。
创意综劳，智慧科技。劳动创造美好，王娜老师带领学生利用废弃塑料瓶变废为宝制作笔筒。
王舒老师在项目式学习——全力出“鸡”基础上，综劳融合，延展学生生活技能，带领学生实践操作，走进《“鸡”祥如意烹制蛋小米》的生活课堂。
让孩子像科学家那样做事。科技课上，刘佳琳老师带领学生从F1赛事入手，走进动手拼搭创意无限的赛车世界，激发学生无限创意。
教而有研则深，研而有思则进。教学展示后，教学领导组织学科组教师即听即评，针对教学过程中的优点与不足开展评研。在教师的自我反思与教研团队的精准评研中，让研有所思，思有所得，让评研有深度，有广度，有高度，有效度。
精于工，匠于心，品于行，创于新。业精于勤，技贵于专。在探寻高效智慧课堂，赋能教师专业成长路上，杏坛人将继续秉持以匠心铸品质，用品质筑未来的教研初衷，对话新课改这一时代命题。
撰稿：吴 煦
图片：吴 煦
排版：孙晓娜
初审：张 雨
复审：张丽杰
终审：李亚明
