一花独放不是春，百花齐放春满园，为进一步落实教共体活动，促进两校教师的专业发展，实现教育教学资源共享。5月16日永外教育集团名师工作室送教下乡暨与下塘、东岸、黄屿小学教共体教学专场研讨活动在下塘小学举行。
语文专场
语文课
大自然是一幅多姿多彩的画卷，更是一部永远也读不完的书。人作为大自然的一部分，充分感受着大自然赋予的一切，对于正在成长的儿童更是对大自然充满了好奇。本次写话是本单位4篇课文的延续和补充，它继续将学生的视野聚焦于大自然，写出心中的“问号”。其目的是引导学生从不同角度提问、用不同的方式提问，进行语言及思维的训练。教学中，林老师引导学生先朗读例文，感受提问的不同角度，再通过图片、资料、创设情境等方式，拓宽学生的思路，鼓励学生用不同的方式提问，还启发学生用上“怎么、谁、什么、在哪里”等疑问词提问。设计形式活泼的言语实践活动，利用先说后写、仿写、续写等形式让学生动口又动笔。练习写话后，林老师又引导学生梳理问题成一首首《大自然的提问诗》，大声诵之，即增强了写话的兴趣，又激发了对奇妙的自然产生了浓厚的探究兴趣！
心理课
戴亦蔓老师以剧本杀的形式来学习6种记忆的方法，进行记忆“特工训练”。活动中，同学们扮演角色，在闯关中体验不同的记忆方法的应用，体会记忆带来了乐趣。
“乐语叮咚”工作坊开班
乐语叮咚”工作坊在下塘小学半亩书房正式开班。正如工作坊的名字一样，这是由一群快乐的且热爱小语教学的小伙伴汇聚而成的。交流会伊始由每位老师进行简单的自我介绍，并分享自己的小语教学历程。最后由吴慧娟老师介绍了下工作坊成立的初衷和未来发展的愿景，整场交流会都洋溢着欢声笑语。点滴的水珠，虽然微小，却拥有强大的生命力和能量，有着这样一群人的力量，相信我们几所学校的小语教学一定会迸发出不一样的光芒。
教共体活动
英语专场
第一节课是由下塘小学金文伟老师执教的六年级下册Unit 4 Then and now B let’s talk对话课。金老师这节课主题明确，围绕Changes in me进行教学。
课程开始之前，金老师利用歌曲充分调动学生的学习兴趣和注意力。金老师充分利用歌曲Changes in me，通过多次听歌曲，导入主题，让学生初步感知如何介绍自身变化，并引导学生总结从外貌、性格、喜好、能力四个方面阐述自己的变化，搭建基本的语言框架。
在对话教学中,环环相扣,形式多样的活动让学生及时理解和掌握如何描述一个人的变化。并通过小组合作等方式巩固理解文本，提升学生的语言表达能力。
在迁移部分，学生通过书记录自己四个方面的变化，在此环节，通过教师面批，落实了教-学-评一体化。
第二节课是由永嘉县外国语实验小学何晓丽老师带着五年级的孩子教学Pep6 Unit 6B Let,s learn .何老师从A部分的对话课进入，缓缓带着学生教学本课新词。 本课时的教学目标是能谈论一些在共场所要遵守的行为规范。文本内容较简洁，以祈使句为主，讨论在图书馆要遵守的行为规范。对于五年级学生来说，这些规则都是初次接触，而且可以复现的知识不多，如何在情境中运用这些规则，并将其延伸出去呢？通过创设不同的场景，让学生思考，提炼并总结这几种场合要遵守的规则。在教师的引导下，通过游戏，表演，判断，选择等多种形式的教学活动，充分调动学生的学习积极性，学生能积极思考，乐于合作，不断拓宽自己的思维，交流容量也不断增大。通过听力，看视频等方式。最后通过永外的一些规则，联系下塘小学的新校舍，引导学生写一写在新学校各个场所需要遵守的规则。英语学科独特的教育优势，让德育也在教学中不断渗透，促进学生的心智发展，提高综合人文素养。学生也能够明白英语和生活是息息相关的。
两节精彩的课结束后，由永嘉县外国语实验小学两位资深教师带来两场关于毕业复习的经验分享。
黄旭红老师以 2022 版新课标为依托，从近两年的英语毕业真题卷的命题视角出发，分析如何进行有效的六年级英语复习。黄老师通过拆解真题卷的各个题型，就每个题型所对应的复习模块提出了相应的复习策略和技巧。黄老师强调复习的实质是查漏补缺。在前面扎实的学习积累后，引导学生针对自己的薄弱点进行有针对性的回顾、梳理和总结。同时，就真题卷的命题意图，从听力、词汇、语法、阅读理解和写作五个方面分享如何指导学生有效复习。
永外实小柯如意老师从复习目标，复习内容，复习方法和复习效果四方面和与会老师们做了分享和探讨。她认为复习要有计划性，分阶段进行。第一阶段，梳理教材。第二阶段，专题复习。第三阶段，拓展运用。有效复习一定要落实基础，过好词汇，句子关，语法，阅读关。在复习过程中，要请学生一起归纳知识要点，参与讲题，让他们来做学习的主人。她还指出复习也并不是完全独立的一个学习阶段，应该和日常教学紧密结合，在平时就要狠抓落实。最后，柯老师强调要关注学生的心理和心态，多给他们鼓励，帮助他们顺利完成复习任务。
落实新课标，探索新课堂，我们一直在路上。两校老师紧密联系，磨出了浓郁的教研氛围，在思想碰撞中共同进步。老师们将继续深耕课堂，以学生为本，以教研支撑课堂，以课堂推动教学发展，努力勾勒出教育共富的美好图景。
教共体活动
