导学践悟 | 为者常成,行者常至

教育   2024-12-24 13:28   上海  

为者常成

行者常至


为助力青年教师在专业道路上稳健前行,全方位提升其专业素养与教学水平,大力促进他们积极涵养师德,热忱投身课堂教学的深度探究与实践,上海市南洋初级中学2024年“希望杯”青年教师教学展示课活动正如火如荼开展。围绕着“聚焦核心素养,凸显有效导学,构建活力课堂”的主旨,青年教师们秉持“为者常成,行者常至”的教育信念,潜心钻研、精研善创,努力为学生打造更优质的课堂体验,在导学课堂的舞台上充分展现教学才华,书写教育华章。





七年级英语

李桂园 《U3 Viewing and speaking》

本节课为新教材中新课型——视听课。在教学中李桂园老师分三步实施导学。听前,引导学生通过图片、头脑风暴等方式熟悉听力材料话题;听时,引导学生捕捉关键词判断说话者身份;听后,引导学生观察时间轴,思考、提炼出关注与时间、人物活动、人物想法或感受的相关表达的视听技巧。学生观看每一遍视频时,都能有重点地捕捉关键信息。最后,李老师提供一个新的听力材料,帮助学生在画时间轴时综合操练所学到的视听技能。本节课的导学策略重在搭建视听技巧的支架,这有助于学生在视听的过程中多维度地理解所听内容,提高学生的深度学习能力,实现视听技能的提升,为新教材视听课教学提供了有效范例与思路。


教师教育理想

在爱与真理中,因材施教,教学相长,成长为一名专心、专业、专注、专研的老师。




七年级地理

张奕昂《复杂多样的气候》

在《复杂多样的气候》这一课的教学中,张奕昂老师以中国气候小报的展示为导入,通过生活实例引出中国气候的复杂多样性和季风气候特点,从气候类型、气温和降水特征等多个角度探讨区域气候差异及其对地理景观的影响。教学中运用动态地图、天气动态可视化等地理信息技术手段,直观展示我国气候的时空分布规律,帮助学生掌握夏季风和冬季风的来源、风向及其对气温和降水的具体影响。在学习单辅助下,学生通过小组合作分析季风变化对社会生产和日常生活的深远影响,培养学生的探究能力和正确的人地观念。最后,学生通过自我诊断和总结,将所学知识与生活实际相结合,巩固对季风和复杂气候特点的理解。


教师教育理想

倾注心血,热爱教育,学做一辈子的老师;深耕课堂,关注每位学生成长,共同追寻知识与梦想。



九年级物理

张伟《探究影响导体电阻大小的因素》

张伟老师首先引导学生进行复习回顾,说明电阻与电流和电压没有关系,前后形成认知冲突,从而引出课题。接着创设情境,创新性地使用导电面团这一实验教具,演示预实验,为学生提供猜想依据。学生经历“问题、证据、解释、交流”完整的科学探究过程,得出电阻与材料、长度、横截面积和温度有关的实验结论。为将整个教学过程串联成一个有机的整体,在教学中应用问题链导学策略,设计由一个核心问题、五个关键问题和若干驱动问题组成的问题链进行导学,学生在不断解决问题的过程中,实现知识的自主建构,发展了科学思维和科学探究能力,真正体现了在做中学、用中学、创中学的物理课程理念。

今日大雪


教师教育理想

矢志坚守“择一事终一生”,秉持“干一行专一行”,遵循“偏毫厘不敢安”,怀揣“千万锤成一器”的教育理想,为学生一生的成功奠基。



七年级英语

马楠《U3 Speaking: Job qualifications》

马楠老师始终坚持“以学生为中心”的课程理念。首先创设了一个生动的情境,通过引入与职业相关的图片,使学生能够在真实语境中了解不同职业的工作性质和要求,提升了学生的兴趣和关注度。其次,重点引导学生阅读工作坊讲义,掌握关键词汇和短语,并通过提问检测他们的理解程度。此外,还设计了丰富的交互式活动,如小组讨论和角色扮演,这些活动促进了学生在真实交流环境中实践语言,提高了口语表达和听力理解能力。通过一系列导学策略的实施,学生能够通过多种途径和多样化的活动掌握和运用所学知识,提升了英语能力和跨文化理解力。


教师教育理想

持续学习,与时俱进,耐心引导,做有热情的老师,陪伴学生共同前行。




一辈子做教师,一辈子学做教师。青年教师们将会始终坚持自己的教育理想,汲取新的教育理念与技术,优化教学方法,更加精准地因材施教,培养学生核心素养,用行动践行“为者常成,行者常至”的教育信念,诠释教育初心。



策划 | 课程教学中心

撰稿 | 张 伟

供稿 | 李桂园、张奕昂、马楠

摄影 | 平云、张怡

美编 | 胡 骁

责编 | 刘 烨


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微信号丨sh_nycz

校园网丨https://nycz.xhedu.sh.cn


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