【卓越鹿鸣·教师培训】青蓝同辉耀鹿鸣，匠心传承谱华章——盐城市鹿鸣路初级中学“和雅”四有好教师团队建设暨新教师培训活动第65期

文摘 2024-12-11 21:00 江苏

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青蓝同辉耀鹿鸣

匠心传承谱华章

——盐城市鹿鸣路初级中学

“和雅”四有好教师团队建设

暨新教师培训活动第65期

　　根据学校党建书记项目的部署，在盐城市鹿鸣“和雅”四有好教师重点培育团队主持人、集团党委书记吴加健的亲自策划与安排下，12月4日晚，盐城市鹿鸣路初级中学在西校区分学科举行“和雅”四有好教师团队建设暨新教师培训活动，活动主题为“青蓝同辉耀鹿鸣，匠心传承谱华章”。

领航成长

　　活动中，吴加健走进各学科培训现场，关心并指导新教师培训工作。

　　吴加健指出，新教师肩负着为党育人、为国育才的使命，承担着学校未来持续高位发展的重任。学校通过常态化培训，进一步推动新教师集群化成长，打造新时代高素质专业化教师队伍，从而更好应对新时代背景下的教育挑战。

　　吴加健强调，教师培训是为新教师快速成长搭建的重要平台，新教师“3+2”五年计划成效显著。新教师要立足课堂，勇于创新，3年完成循环教学，2年成为教学骨干；导师们要以身作则，率先垂范，为新教师传授新课程理念，鼓励他们在不断反思中提升职业素养，以砥砺奋进的姿态彰显“卓越鹿鸣”追求。

　　吴加健希望，新教师要增强学科融合意识，积极投身“和真”课堂改革浪潮，逐步形成个人教学风格，做学生喜欢、同行认可、社会满意的好老师，为“卓越鹿鸣”高质量发展贡献青春智慧和力量。

分组培训

语文组

　　本次语文组新教师培训由吴蓓担任指导老师。本次培训分为两个部分：一是学习语文新课程标准；二是观看依标教学展示课——《以医者仁心疗愈心灵之伤——<骆驼祥子>整本书阅读》。

　　首先，吴蓓带领新教师学习了语文新课程标准中“怎样构建新课堂”的相关内容。内容指出，新课堂是以学生预习为前提，以学生情感共鸣点为教学切入点，将学生学习难点作为教学关键点的课堂样态，只有这样因人施教、因文施教，才能教学相长，加深学生对文本的解读，进而留出探究空间。面对新课堂可能存在的问题，吴蓓老师也根据自己的教学经验给出了建议，她认为，新课堂的落实需要教师自身多学习、多读书，充分准备每一堂课，鼓励每一位学生积极参与课堂，提出自己的问题，并围绕这些问题展开教学活动，才能使课堂四十分钟效率最大化，使每一位学生都能学有所得。以七年级的课文《阿长与<山海经>》为例，吴蓓在授课时就从学生的感受、疑问和质疑入手，在学生初读感受的基础上，从学生的诸多提问中，抓住共性的、有价值的问题，加以归纳总结，形成深入文本、推动课堂的两个主问题：一是到底怎样评价阿长这个人；二是写阿长为什么要写《山海经》，题目能否改成《我与阿长》，然后再读课文，进行讨论。

　　随后，新教师观摩了依标教学展示课——《以医者仁心疗愈心灵之伤——<骆驼祥子>整本书阅读》。本节课以《骆驼祥子》整本书阅读为主题，通过中医四诊（望、闻、问、切）的方式深入分析了祥子的身心状态及其成因。课堂上学生回顾了祥子从身体之病到精神之死的演变过程，师生共同归纳出了社会不公、他人欺凌以及个人主义的毒害等病因。通过对祥子经历的望诊、闻诊和问诊，揭示了祥子内心世界的转变及其悲剧结局。最后，教师通过回顾祥子一生的经历，引导学生思考人生价值和生命意义。

数学组

　　本次数学组新教师培训由吴宏担任指导老师。

　　首先由吴宏老师带领新教师一起观看优质课比赛视频《三角形的中位线》，本节课主要内容是三角形中位线及其性质定理。学生此前已经学习了平行线、全等三角形等知识，本节课是这些知识的一个深化和应用，另一方面，该定理的图形中所蕴含的两个三角形也是相似三角形的一种特殊情况，可为学生后续学习相似三角形打下基础，因此本节课具有承上启下的作用。

　　第二部分，全体参训教师对刚才观看的视频进行讨论，然后请新教师进行点评。陈加敏老师认为，本节课教学设计逻辑清晰，学生经历“观察-猜想-验证-证明”的探究过程，有效培养了几何直观、抽象能力和推理能力等对初中生所要求的核心素养。通过自主探究、合作学习、成果展示等教学方式，让学生从“剪、旋转、拼”的操作中寻求证明的思路，学习活动丰富，充分体现“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”，凸显了数学学科的育人价值。许智超老师认为，从整节课看，每个教学环节过渡自然，教学设计基于数学核心素养的培养，授课老师始终注重方法的指导和归纳，通过例题和练习，层层递进，是深受学生喜爱的课堂。

　　吴宏老师针对以上两位老师的点评进行总结，表示新教师要在不断的学习和教学实践中，吸收前辈们的优秀经验，不管完善自己的教学风格。

英语组

　　本次英语组新教师培训由蔡鑫华和王玲担任指导老师，培训内容分为三个部分：一是深入学习《义务教育英语课程标准（2022年版）》；二是大市区研讨课分享；三是观摩和学习研讨优质课。　

　　在培训的第一部分，蔡鑫华老师和王玲老师带领新教师们细致地学习了《义务教育英语课程标准（2022年版）》第六章课程实施中的教学建议和评价建议板块。两位老师强调教师在教学过程中要做到以下七点：把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值；推动实施单元整体教学；深入开展语篇研读；秉持英语学习活动观组织和实施教学；引导学生乐学善学；推动“教—学—评”一体化设计与实施；提升信息技术使用效益。对于教学评价，两位老师指出应遵循以下基本原则：第一，教学评价应以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点。第二，教学评价应充分发挥学生的主体作用。第三，教学评价应采用多种评价方式和手段，体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点。第四，教学评价应充分关注学生的持续发展。第五，教学评价应充分关注学生的个体差异。

　　在培训的第二部分，谢唯老师分享了之前观摩的一节大市区研讨课。这节研讨课由吴美玲老师执教，教学内容为牛津译林版初中英语九上Unit7 Films Comic strips & welcome to the unit。这节课教学目标明确且具体，教学内容丰富且有趣，穿插了许多关于电影的教学活动和游戏，教学方法灵活多样，极大地调动了学生课堂参与的积极性，激发了学生学习的热情，最终呈现了一节活泼生动的英语课。

　　随后，新教师们观摩了由浙江省颜舒婧老师执教的一节优质课，教学内容为人教版初中英语八上Unit9 Can you come to my party?颜老师在读前采用了哈佛大学可视化思维工具“see-think-wonder”让学生看图推理思考，既锻炼了学生的思维能力，又为后面的听力扫除了障碍，一举两得。这节课各个环节衔接过渡清晰明了，不仅充分体现了新课标的理念，还通过精心设计的教学环节，让学生在学习如何接受邀请或委婉拒绝邀请的同时，能够联系现实生活，培养与他人相处的社交能力。通过观摩这节示范课，新教师们不仅学到了如何将新课标理念融入教学，还获得了许多实用的教学方法和技巧。此外，卜晓君老师和曹聪老师也分享了自己的看法：英语教学不应一味地强调理论，要注重语言的实用性和真实性，发展学生语言运用的能力。语言运用的真实性体现在语言能表达说话人的意图，能体现说话双方所处的情境，且表达方式符合交际常态。因此，教师应深入研究对话教学，把握听说课课型，重视语言交际能力的培养，避免学生语言运用失真的情况。

物化组

　　本次物化组新教师培训由孟健主任担任指导老师。培训围绕初二物化教学内容进行研讨，并一起学习了物理新版课程标准。

　　第一部分，由付莹莹老师和张潮老师分别带来微课《汽化和液化》，两位老师主要围绕液化有关内容进行了讲解。付莹莹老师由课本102页的实验切入，给出了液化的概念，引导学生举例生活中的液化现象，如口中呼出“白气”、碗里冒“热气”、冰棒周围的“白气”等。最后介绍了液化的两种方法并引出了如何证明液化放热这个问题。张潮老师从熟悉的“水的沸腾”实验中如果没有纸盖，水蒸气在温度计侧壁液化形成小水珠这个现象引入液化概念，结合生活中的液化实例加深学生对于液化现象的认识，最后着重讲解了如何证明液化放热。然后孟健分别对两节微课进行了点评。孟健首先分享了自己对课程的理解，分析了课程教学的重难点。孟健指出，要引导学生用准确的语言描述水蒸气遇冷液化的过程，并穿插生活中利用液化放热的实例。最后，孟主任提醒新教师们在平时的教学中要注意建立知识点之间的联系，帮助学生建立完整的知识体系。

　　第二部分，由付莹莹老师带领大家一起学习了物理新版课程标准。付莹莹向大家介绍了学业质量的内涵：学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体描述，是学业水平考试命题的依据，同时对学生学习活动、教师教学活动、教材编写等具有指导作用。

　　整个培训过程气氛热烈，大家畅所欲言，进行了充分的探讨和交流，体现了新教师培训的意义与价值。

综合一组（政史地生）

　　本次政史地生组新教师培训由金腾和周亚楠担任指导老师，培训共分两个环节。

　　第一个环节是由两位教师结合优秀课例视频片段，对如何上好一节微课做指导。金腾指出，在微型课的上课现场，没有学生，但执教者心中不能没有学生。微型课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”，教师该提问题问，该布置布置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。周亚楠老师指出，尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。

　　第二个环节政史地生组四位老师分别以微课展示的方式与组内老师展开交流探讨。政治组戴子仪老师展示了微课《敬畏生命》，以哀牢山为主线索，一例到底，吸引学生的注意力和兴趣。通过讲解引导学生思考敬畏生命的重要意义，使其感受生命的力量。随后展示与哀牢山相关的案例，如护林员迷失方向、探险队不幸牺牲、女博主独自冒险等，让学生通过自主思考、小组讨论的方式，对如何敬畏生命进行探究，认识到生命的珍贵，培养敬畏生命的情怀。历史组陈璇老师微课展示《东汉的兴衰》，结构清晰，语言流畅地将全课分为两大部分即东汉的兴与衰。整个课例史料丰富，注重通过史料结合来培养学生的历史核心素养，让学生通过自己讨论思考得出导致东汉衰亡的因素。生物组孙一潇老师展示了微课《真菌》，以安徽美食毛豆腐的制作流程导入，激发学生对真菌的好奇与兴趣，介绍了真菌的生活环境、类型、细胞结构、生殖方式以及营养方式，穿插了有趣的视频和精彩的图片，并通过实验观察面包片上的霉菌，比较霉菌和酵母菌的区别，寓教于乐，让学生做课堂的主人。地理组徐晨峰老师带领大家一起观摩了优质课《世界地形》，本节课主要从海洋和陆地两方面讲述了世界地形的类型，陆地地形主要有高原平原等类型，海底地形有大陆架大陆坡等类型，这节课结合各种类型的地形图，培养学生的地形图阅读能力，引导学生认识世界上各式各样的地形，提高学生辨别地形的能力，拓宽视野，培养正确的综合思维与地理实践力。

综合二组（音美信心）

　　本次音美信心组新教师培训由吴澄和苏欣担任指导老师。流程分为三部分：首先音乐组、美术组分别展示微课《爱我中华》和《耕牛战马》，然后吴澄老师对祝玮齐老师的《爱我中华》进行点评，苏欣老师对陈诗雨老师的《耕牛战马》进行点评，最后吴澄老师选取了音乐学科的优质课进行学习。

　　首先音乐组祝玮齐老师展示《爱我中华》微课，《爱我中华》这首歌是为在广西举办的第四届全国少数民族运动会开幕式而特别创作的主题曲，诞生于20世纪90年代初期，并迅速流传开来。这首歌曲融合了西南地区少数民族的语言和音乐元素。它以4/4拍子呈现，采用两段体结构，曲风激昂有力，较之前部分更加兴奋和热烈，生动展现了人们以实际行动投身国家建设的坚定决心。在后续的发展中，歌曲巧妙地运用了传统音乐中的“垛句”技巧，并以富有民族特色的衬词“咳啰咳啰咳啰咳”贯穿，这些衬词不仅赋予了歌曲鲜明的民族语言韵味，还带有舞蹈音乐的特质，歌词传递了全国各族人民团结一心的精神。

　　吴澄老师对祝玮齐老师的《爱我中华》微课进行点评：本节课祝老师从学生角度出发，联系生活实际，提高了学生的音乐素养，课时分配合理，从分析歌曲的音乐要素出发，通过欣赏、学唱等手段帮助学生理解歌曲，本节课的流程清晰完整，活动设计合理有效，建议关注课堂学生学情，从大单元教学思想着手，注意本节课的逻辑性，以及与本单元其他课的联系。

　　随后美术组陈诗雨老师展示《耕牛战马》微课。这节课介绍了艺术史上，牛与马常常成为艺术创作的源泉，众多佳作流传。以法国拉斯科洞窟壁画为起始，课堂深入探究《五牛图》与《五马图》，剖析其独特的艺术风格、绘画技法及文化内涵，并进行对比赏析。在课堂实践中，运用线描手法临摹《五牛图》，通过对牛的形态、神情细致描绘，感受传统绘画的魅力，提升线条运用与造型能力，深入领略牛、马在艺术作品中的独特韵味与深厚文化底蕴。

　　苏欣老师对陈诗雨老师的《耕牛战马》微课进行点评：这节课很好地体现了大单元教学融入课堂的教学方法，这是一节中国传统文化传承的课程，让学生了解我们的中国传统文化并学习《五牛图》的画法、构图、色彩、用笔等，教学设计层次清晰，美术重难点突出。

　　最后，音美信心全组学习了音乐组优质课《重整河山待后生》，这是电视连续剧《四世同堂》的主题歌，采用京韵大鼓的音乐素材写成，尽管是主题歌，但它的体裁为曲艺音乐，难度较大。这节课通过信息技术、认识伴奏乐器、学唱歌曲等手段丰富教学活动，从学生角度出发，紧扣核心素养，引导学生进行任务学习，通过学生已有的知识来构建新知识框架，引导他们积极尝试，主动探索，从而达成目标。大家表示学习讨论后很有收获。

体育组

　　本次体育组新教师培训由王远春和朱少荣担任指导老师，共分为两个部分。

　　首先王远春老师讲解了体育大单元教学设计的重要性以及注意事项，他强调教师应该立足于学生的学习兴趣与身体素质基础，科学设定课程目标，激发学生的学习热情和提升其实践技能，确保每一节课都可以让学生在学、练、赛、评里掌握技能。

　　另外，朱少荣老师针对近期课堂上学生的跑操练习给出了几点建议：①跑操姿势要标准一致，②加强节奏感练习，对于协调性薄弱的学生应该单独辅导，反复练习，③前后间距的练习既要和前方保持适当距离又不能影响后方同学。

　　夜色已凉，灯光下是新教师们努力的身影，教育者是种花者，为了自己内心的充盈，为了学生前行路上的曙光，愿我们都能不断创新、不断奋进，为卓越鹿鸣“和雅”教师团队建设贡献自己的力量。

撰稿：张诗韵　各教研组

摄影：各教研组

编辑：倪同林

部门：教师发展处

审核：张卫明

盐城市鹿鸣路初级中学

解读政策法规，展示师生风采，分享教育故事，搭建家校平台。

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