让思维做体操
小学高年级学生学习和生活对学生的知识、能力和思维要求都是全新的，如若照搬之前的学习方法和问题解决习惯，被以前的经验所控制，难以跳出原有的定势思维，势必导致了学生失败经验的产生。今天我们从认识思维定势，了解思维定势的作用，用“拐弯的毛毛虫”作为引领，引导大家循序渐进，逐渐进入寻找跳出思维定势的方法，使“拐弯”成为学生学习和生活中的动力和快乐源泉，训练自己的发散思维以及多角度思考问题的能力。
01
· 123拍掌游戏 ·
老师报数“1，2，3”，大家每听到“3”就整齐地拍一次掌，如果大家都能都到没有多拍、漏拍，那就算挑战成功。为什么没听到老师报数3也拍了掌？没错，这是由于大家大脑中的定势思维使然。
02
·毛毛虫实验·
约翰·法伯是一位法国著名的心理学家，他曾经做过这样一个有趣的实验：将很多毛毛虫一起放在花盆的边沿上，并让它们首尾相连绕成一个圈，在花盆不远处有法伯特意撒下的一些毛毛虫很爱吃的树叶。
开始时，这些毛毛虫一条跟着一条走，很久很久，它们还是围绕着这个花盆转来转去，没有一条毛毛虫发现花盆附近有自己喜欢的食物。一天、两天……一个星期过去了，毛毛虫们终因饥饿和疲惫而相继死去。
可见， 生活中很多好习惯让我们终身受益，但是思维定势有积极的一面，但也存在着一定的消极作用,它使我们的思维僵化，阻碍甚至扼杀了我们潜在的才能。
法伯在他的笔记本上，是这样来总结这次实验的：毛毛虫中，如果有一只与众不同的话，它们就能够马上告别死亡，改变命运。
与众不同就是希望同学们都能突破固化思维，做一只会拐弯的毛毛虫。
03
·做贪吃的毛毛虫·
让我们做一只贪吃的小毛毛虫，测试一下自己的思维能力吧！
1.用三条直线连接9个橙子，用四条直线连接9个橙子。
2.我们谁会赢？
游戏规则：从队首传到队尾，使物品接触到每个人的手，以最短的时间传递。
3.脑力风暴：我们发散思维，尽可能多的说出来橙子的用途吧！
04
·让思维运动·
罗兰说：“人在框框里久了，就成了‘囚’，人有时因环境的限制不能离开框框，但是心可以，心在框框外就是‘思’，人虽然在框框内，但可以想着窗外的蓝天，只要思想不受到有形框框的限制，仍然可以有无限的想象空间。”可以说，思维定势是一种普遍存在的现象，它能给人们带来积极的作用，也带来了消极的影响，有时甚至扼杀我们的创造潜能。希望同学们带着今天的收获，成为越来越出色的会拐弯的快乐毛毛虫。
编辑：李瑞芳
初审：张丽巍
复审：孙良润
终审：刘云芳
