数载秋风起，阅读韵味长。在学校的大力倡导下，英语组、美术组、综合组老师开展漂书活动，激发老师的读书热情，践行“读书好，多读书，读好书”。
孔玥
在阅读了《教育中的积极心理学》的书籍后，深受启发，对教育的理解又加深了一层。书中详细阐述了积极心理学如何助力教育，提升学生的学习体验和成效。
首先，积极心理学强调关注学生的积极品质和潜能。作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要看到他们身上的闪光点，如创造力、好奇心和坚韧不拔的精神。
其次，书中提到的积极情绪对学习的影响。积极情绪能够拓宽学生的认知范围，提高他们的创造力和解决问题的能力。此外，积极心理学还强调了建立积极师生关系的重要性。良好的师生关系是教育成功的关键之一。
最后，我认为积极心理学认为每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习需求。因此，我们需要根据学生的实际情况，灵活运用积极心理学的原理和方法，为他们提供个性化的教育服务。
通过这次阅读，我对教育中的积极心理学有了更深刻的认识和理解。在未来的教学中，我会更加注重关注学生的积极品质和潜能，努力营造一个积极、乐观的学习氛围，与学生建立亲密的师生关系，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
王璐
本月阅读了关于核心素养导向的美术大单元作业设计案例，其中包括了主题选择、任务设置、评价标准等内容。这份案例的主题选择非常贴合核心素养导向的教育理念，突出了学生全面发展的重要性。任务设置方面注重了学生的创造力、批判性思维和合作精神的培养，符合核心素养教育的要求。
从案例中可以看到设计者注重了学生的创造力和批判性思维的培养，这与核心素养教育的目标是一致的。通过设计这样一个综合性的大单元作业，学生需要在实践中不断地探索和发现，从而提升自己的创造力和批判性思维能力。案例中也注重了合作学习的设定，这有助于培养学生的合作精神和团队意识。综合来看，这份案例的设计充分考虑了核心素养教育的要求，有利于学生全面发展。核心素养导向的美术大单元作业设计是非常有价值的。这种设计方法能够更好地培养学生的综合能力，培养他们的创造力、批判性思维和合作精神，使他们在实践中不断成长。我认为这种设计是非常值得推广和应用的。
白俊玲
比尔.盖茨说：“学习编程可以锻炼你的思维，帮助你更好地思考，创建一种我认为在各个领域都非常好用的思维方式。”麻省理工学院的切尔。雷斯尼克说：“当你学会编程，你会开始思考世界上的一切过程。
未来的世界一定是智能化、自动化的世界，与大数据、人工只能等技术相关，而这一切的基础是程序。学会编程，有利于在信息化的今天更高效第利用计算机；学会编程，能更好第读懂世界、适应世界、创造未来世界。潘洪波老师的《小学生C++趣味编程（上下册）》，每一节课的内容都以小故事引入编程基础知识，是一套很棒的少儿C++入门教材！非常适合0基础的小学高年级孩子，或者有过Python学习经历的小学中年级孩子！
刘昕
作者详细阐述了如何确定单元教学目标、设计连贯且富有层次的教学内容、选择恰当的教学策略以及构建多元化的评价体系，这些内容为教师提供了具体的操作指南，有助于他们在实际教学中更好地实施单元教学，从而提升学生的整体学习效果。
本书没有停留在理论层面的探讨，而是将理论与实践紧密结合，通过理论指导实践，再通过实践验证和完善理论。这种结合方式使得书中的内容更加生动、具体，易于理解和应用。教师不仅可以从中获得理论上的滋养，还能直接获取到可操作的教学策略和方法，这对于提升他们的教学实践能力具有直接帮助。
书中强调了信息科技单元教学在培养学生学科核心素养方面的重要作用，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等。这种重视不仅体现了信息科技教育的时代要求，也为教师指明了教学方向，即不仅要传授知识，更要注重培养学生的能力和素养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
张晓霞
朱老师在书中强调，关心、关注、关怀每一个学生是每位教师的基本职责。然而，在实际的教育实践中，面对成绩优秀与成绩不佳的学生，教师往往难以做到一视同仁。长期以来，受应试教育的影响，教师们容易偏爱那些成绩好的学生，而忽视甚至歧视那些成绩不理想的学生。这种不公平的态度，不仅伤害了学生的自尊心，也削弱了教育的公平性和有效性。朱老师提醒我们，每个孩子都是独特的个体，他们都有着自己的潜力和可能。作为教师，我们应该正视学生的差异，公平公正地对待每一个学生，为他们提供多样化的成长机会，让每个生命都能绽放独特的光芒。
孙瑶君
阅读樊登老师的《陪孩子终身成长》这本书，让我受益匪浅。作为一名有孩子的母亲，我深感育儿之路的复杂与艰辛，但这本书为我提供了许多宝贵的建议和指导。
书中的育儿法则让我印象深刻。樊登老师强调，在孩子做对事情时，要给予二级反馈，表扬并说出为什么，这会增加孩子的价值感。这一观点我非常认同。当我看到我的女儿在幼儿园里取得好成绩时，我会告诉她：“你这次表现真好，因为你平时努力学习，掌握了知识点。”这样的表扬让她更有自信，也更愿意继续努力。我会和她一起分析解决的过程，让他明白努力的价值。樊登老师还提到，在孩子做错事情时，要给予无条件的爱。这让我反思自己过去的育儿方式。有时，当孩子们犯错时，我会过于严厉，忽略了他们内心的恐惧和不安。现在我明白，无条件的爱不仅仅是口头上的表达，更是要在他们犯错时给予包容和支持，让他们感受到家庭的温暖和安全感。这样，他们才能更有勇气面对挫折，更有信心去尝试新事物。此外，樊登老师还强调了终身成长的心态。他提到，无论是孩子还是父母，都需要拥有成长性思维，不断学习和进步。我非常赞同这一观点。作为母亲，我深知自己的言行对孩子的影响，因此我努力保持学习的态度，不断提升自己的育儿知识和技能。同时，我也鼓励孩子们保持好奇心和求知欲，让他们明白学习是一生的事业。在陪伴孩子们成长的过程中，我也深刻体会到了无条件的爱、价值感和成长型心态的重要性。我尝试让孩子们更多地参与家庭生活，让他们感受到自己对家庭的贡献和价值。我会让他们帮忙做家务，或者一起策划家庭活动，并在他们做得好的时候给予肯定和鼓励。这样的做法让他们更有归属感，也更愿意为家庭付出。
崔慧敏
“在中国，教育问题是关注人数最多的话题；在中国，教育问题也是最令人绝望的话题。南桥有理性，有见识，也很有耐心，掰开了，揉碎了，讲的都是共识和常识。因为他是父亲，不是中国的教育官员，一心想让自己的孩子成人，而不是一定要让自己的孩子成才。”在翻阅南桥的《及格主义》前，首先映入我眼帘的是图书封底著名作家徐晓对此书的见解。确实，现在对教育的讨论从未停止过，当越来越多的中国父母将目光投向国外，寻求接受西方的教育理念和方法，反思甚至摈弃中国传统的养育思想之时，“虎妈”——耶鲁教授蔡美儿用中国式教育获得美国式成功的故事又让这些中国父母陷入矛盾之中。孩子到底要如何培养？家长能否从美国教育和中国教育里各取所需？“美国教育卧底”方柏林利用自己身为美国基础教育里的家长和美国高等教育中的教工带来的便利，从日常教育中经常遇到的问题入手，析出中美教育里可以彼此借鉴的地方。说到底，在这个信息过剩，各种教育方法满天飞的时代，更重要的还是对孩子成长环境的建构。
魏昕
这本书为我提供了一个全新的视角来理解如何在小学阶段有效地教授英语。书中强调了以学生为中心的教学理念，提倡通过有趣的、与生活紧密相关的主题活动激发孩子们学习英语的兴趣。作者不仅详细介绍了如何围绕一个主题构建一系列连贯的、多样化的教学活动，还提供了大量实用的教学案例和建议，这对教学实践具有极高的参考价值。从中获得灵感与启发，在促进自身专业成长的同时也能有效提高课堂教学效果。
尤其令人印象深刻的是书中对于文化意识培养的关注。它指出，在语言学习的过程中融入目标语言国家的文化元素，可以帮助学生更好地理解和运用该语言。此外，书中还提到了利用多媒体和技术手段增强课堂互动性和趣味性的重要性，这一点特别符合当今时代背景下教育发展的趋势。
编辑：王璐
图文：美术组、综合组、英语组
初审：张超
复审：孙良润
终审：刘云芳
