—— SCHOOL LIFE ——
趣味乐高
玩是孩子的天性
教育的最理想状态莫过于
能最大化地释放孩子的天性
天地幼儿园乐高课程
让孩子在玩中学
在玩中发展智力培养情感
沉浸乐高世界 探索无限可能
每个孩子都有一颗对世界好奇的心，
他们对乐高这种科技产物充满了探索欲，
在乐高搭建的过程中，
孩子们体验成功后的快乐，
孩子们的自信心因此得到了极大锻炼。
接下来请跟随我一起来看看，
本期孩子们搭建的作品吧！
大二班-电动闸门
动手去创建，永远都是学习的最好方式。孩子在趣味中获得学习的动力和成就感。在乐高课程中，老师通过联系旧知识和经验引出课程内容和知识点，引导孩子们围绕课程主题展开思考和讨论，然后明确任务，开始搭建，这是一个培养孩子想象力和创造力的过程。
快乐搭建 玩转乐高
美好的一天
中二班—翻斗车
幼儿通过了解翻斗车的基本结构及外形特征及其在工程建设中运输施工物料的作用。在操作过程中，幼儿熟悉简易螺丝刀的使用方法，使用旋扣技能设计搭建翻斗车，锻炼幼儿的独立思考和解决问题的能力。
探
索
无
止
尽
创造力是一切
乐高不仅仅是用来创造的玩具
更是通过创造来塑造
孩子自信心和成就感的一种
教育的工具
乐高小贴士
3岁
手眼协调
儿童在搭建过程中
认识自己、认识世界
丰富他们在生活经验
和建构经验中去发展
小肌肉精细动作和手眼协调能力
4岁
学会合作
儿童平时观察到的周围事物
通过想象和创造
与伙伴们一起分析讨论
制作有用的工具去完成任务
教会他们与人合作
理解与建构
5岁
探索科学原理
儿童搭建生活中常见的
工具和电器模型
探索生活中的科学原理
比如：了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮的作用，是孩子建立对科学的感性认知
6岁
践行自己的想法
儿童开始接触简单的机械
广泛使用并介绍
杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等
使搭建过程能
灵活体现自己的想法和特点
END
蒙台梭利说过：“我听到了，我忘记了；我看到了，我记住了；我做过了，我理解了！”乐高课程是通过有趣的建构，提升孩子的动手能力、合作能力、思考能力及创造力的活动。
