天地幼儿园科学小课堂
如果说事实是知识与智慧的种子，
那么童年早期是为“种子”生长培育土壤的时机。
年幼时对自然之美的好奇
对新异与未知的兴奋
对周围事件的感同身受
悲悯之情
崇敬与爱的感受
远胜于对事实的知晓。
——雷切尔•卡森
趣味小实验《有趣的浮沉》
老师以身边的科学现象为抓手，带来一节有趣的科学活动《沉与浮》，利用启发提问法、观察发现法、实验操作法等多种方式去感受物体的沉与浮的现象，在探秘与操作中进一步激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
材料准备：沉浮记录表、勾线笔、乒乓球、石头、积木块、瓶盖、泡沫等不同材质的材料。
课程导入
老师以故事情景导入，提出问题，激发幼儿分析问题、解决问题的能力。
感受浮力
老师用不同材质的物品做测试，让小朋友们感受浮力。
有趣的沉浮
操作：做实验
幼儿通过亲自操作，将不同材料的物品放进水盆里，进行观察、比较，得出沉浮结果并做好记录。因此激发了幼儿的探究兴趣，通过体验探究过程，发展初步的探究能力。
沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，人类运用这个原理发明了轮船、救生衣、潜水艇等。幼儿通过一次科学小课堂对沉浮实验的直接感知、亲身体验和实际操作认识了浮力给人类生活带来的便利，培养幼儿学习发现问题、分析问题、解决问题的能力。
幼儿是天生的“探索者”
他们会对周围世界进行
全身心专注、感知与操作
会对事物及发生的事情有自己的理解、思考、解读
孩子通过感知、把玩有趣的科学小实验
培养幼儿的初步探究能力
在探究中认识周围事物与现象
